當今時代，以信息技術為核心的新一輪科技革命和產業變革正以前所未有的廣度與深度，改變著人類的思維模式、生產范式和生活方式，也為教育領域的改革創新注入了強勁動力。高等教育是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，承擔著為黨育人、為國育才的重大使命。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其建設質量直接關系到高校人才培養的底色，關系到意識形態領域主導權的鞏固。因此，扎實推進高校思政課教材數字化轉型，打通理論武裝的“最后一公里”，引導青年學生在紛繁復雜的意識形態較量中明辨是非、站穩立場，在波瀾壯闊的民族復興征程中堅定信念、砥礪前行，對于新時代新征程上培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要的現實意義。

　　重構內容供給體系，筑牢數字化轉型之基。面對新時代青年“數字原住民”的認知特點，傳統思政課教材在內容時效性、形式互動性、場景沉浸性等方面的局限性日益凸顯。在信息爆炸、思想多元的當下，必須超越簡單的內容電子化，著力提升數字化思政教材內容的政治性、科學性與時代性，使其不僅“形”變，更要“神”立，構建起邏輯嚴密、資源豐沛、動態演進的數字化內容供給體系。一是強化核心引領。始終將黨的創新理論貫穿于數字化教材建設全過程，建立健全數字化內容政治審核與學術審查雙重機制，嚴把政治關與質量關，確保所有數字化資源表述準確、導向鮮明，不偏離主線、不背離本源。同時，深化對黨的創新理論的學理化闡釋，組織權威專家撰寫系列數字化解讀輔學資源，將深刻道理講透徹、講鮮活，引導學生增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。二是推動資源集成。利用數字技術超鏈接、大容量的優勢，高標準建設思政課專題教學資源庫，系統集成與教材章節相配套的經典文獻、歷史檔案、權威數據、典型案例等資源，建立基于知識圖譜的教材內容邏輯體系，形成立體化知識網絡。三是建立更新機制。建立內容評估機制，識別理論發展新動向、實踐創造新經驗、學生關注新熱點，及時開發數字化教學資源并融入教材體系，使數字化教材內容與時俱進。鼓勵引導一線思政教師在教學實踐中積極參與制作校本數字教材，并經審核后納入共享平臺，打造“中央儲備”與“地方創造”互補的內容供給格局。

　　創新教材呈現形態，塑造數字化轉型之形。將數字技術與教材建設深度融合，推動教材呈現形式從靜態平面向動態立體、從單向傳遞向雙向交互轉變，進而以形態之“新”增教學之“效”。一是打造多維課堂。優化圖文、音頻、數據等元素的編排設計，綜合運用短視頻等多種媒體形式賦能理論表達，使其與理論內容相得益彰，化抽象為具體，化枯燥為生動。探索虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術在歷史事件再現、重要人物還原、改革成就展示等教學場景中的應用，營造沉浸式學習環境。二是深化智能交互。構建智慧引擎，利用人工智能技術，打造思政課教材動態智能體，在其中嵌入智能答疑、在線測評等交互模塊，打造學中測、測后評、評即反饋的學習閉環。基于學生的學習行為數據分析，提供個性化教學資源，并開發協同學習工具，促進師生、生生之間在智慧學習空間中的思想碰撞。三是實現泛在學習。優化平臺功能，將數字教材平臺與主流教學平臺、校園網等載體相互鏈接，提高數字教材平臺在電腦、平板、手機等多種設備上的跨終端適配能力。持續迭代優化數字教材平臺功能，提升界面友好性、操作便捷性與系統穩定性，為學生提供良好的學習體驗。

　　健全多方協同機制，匯聚數字化轉型之力。教材數字化轉型是一項牽涉多方協同、技術深度融合與優質資源整合，需兼顧教育規律與用戶體驗的復雜系統工程。因此，應進一步打破部門壁壘，明確各方權責，構建開放共享、責任共擔、合作共贏的協同推進機制，形成“眾人拾柴火焰高”的建設合力。一是明確主體權責。繪制協同共建“施工圖”，清晰界定各方在數字化轉型中的角色與任務，強化教育主管部門的頂層設計、標準制定、宏觀指導和過程監督職能，壓實高校在教材選用、應用推廣、校本化二次開發及教學組織中的主體責任，推動傳統教材出版機構向高質量數字化教育內容服務商轉型。二是搭建合作平臺。構筑資源共享“立交橋”，建立“政-企-學-研”對接機制，定期發布教育需求、組織研討交流、開展聯合攻關，促進理論創新、實踐需求與技術發展深度融合。建立區域性思政課數字化資源聯盟，推動優質資源跨校、跨區域流轉，并建立市場化引入與公益化使用相結合的資源采購與補償機制，吸引社會力量參與教材數字化建設。三是完善激勵保障。加快制定數字化教材建設標準體系，建立健全數字化教材質量認證與準入機制。設立教材數字化轉型專項經費，并將高質量的數字化教材建設成果納入科研成果認定、職稱評聘、績效考核等評價體系，營造鼓勵創新的發展環境，激發教師和研究人員參與熱情，激活內生動力“源泉水”。

　　〔作者單位：蘭州財經大學馬克思主義學院。本文為甘肅省教育廳2024年大中小學課程教材專項研究課題“教育數字化背景下高校思政課數字教材發展現狀與建設路徑研究”（基金號：GSJC-Z2024007）的研究成果〕