“五個認同”是鑄牢中華民族共同體意識的核心要義與根本遵循,具體包括對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同,是凝聚各民族智慧力量、推進中華民族共同體建設的精神紐帶。拓展鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑,必須立足“五個認同”,以“五個認同”為引領,從教育引導、文化浸潤、實踐養成、機制保障等維度精準發力,推動中華民族共同體意識根植各族人民心靈深處,匯聚起強國建設、民族復興的磅礴力量。
以“五個認同”深化教育引導
夯實鑄牢中華民族共同體意識的思想根基
教育是鑄牢中華民族共同體意識的基礎性工程。一方面,必須將“五個認同”全面融入國民教育、干部教育及社會教育的各個環節,貫穿人才培養全過程,實現全員育人、全過程育人、全方位育人、全領域育人。2024年6月,習近平總書記在青海考察期間強調,“要把鑄牢中華民族共同體意識作為學校思政課的一個重點,講好中國共產黨和中國特色社會主義的故事,講好新時代以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的故事,講好中華民族共同體和民族團結進步的故事,把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。”遵循這一指示精神,要優化相關課程體系建設與實施方案,將中華民族共同體歷史、中華優秀傳統文化和黨的民族理論政策等重要內容納入思政課程和課程思政,講清楚各民族共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創造燦爛文化、共同培育偉大精神的光輝歷程,引導各族群眾深刻認識到中華民族多元一體格局是歷史發展的必然結果;另一方面,要創新教育方式方法,突破傳統灌輸模式,運用情景教學、案例研討等多元形式,結合人工智能技術搭建數字化教育平臺,通過大數據分析學情、定制個性化學習方案,增強教育的吸引力和實效性。民族院校更要發揮獨特優勢,立足辦學定位,將鑄牢中華民族共同體意識全面融入專業教育與實踐育人,培養既熟悉民族政策又具備專業能力的時代新人,讓中華民族共同體意識在青少年心中落地生根。
以“五個認同”厚植文化底蘊
構筑鑄牢中華民族共同體意識的精神紐帶
中華優秀傳統文化是民族團結的根脈,是增強“五個認同”的精神根基,也是鑄牢中華民族共同體意識的關鍵所在。鑄牢中華民族共同體意識必須彰顯中華文化主體性,凝聚各民族共有精神家園的思想共識。一方面,深入挖掘中華優秀傳統文化中“大一統”“和而不同”“家國同構”等思想的時代價值,這些理念是鑄牢中華民族共同體意識的文化基因,維系著各民族的情感聯結;另一方面,要加強對各民族優秀傳統文化的保護、傳承與創新,既要尊重各民族文化的獨特性,更要突出中華文化的整體性和共同性,推動各民族文化在交流互鑒中實現創造性轉化、創新性發展。中共中央 國務院印發的《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》明確提出,要“加強社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育”,為增強文化認同提供了實踐遵循。要著力打造一批彰顯中華民族共同體意識的文化精品,通過文藝創作、影視作品、節慶活動等載體,講好各民族手足相親、守望相助的故事,讓各族人民在文化熏陶中增強對中華文化的認同感和自豪感。
以“五個認同”強化實踐培育
激發鑄牢中華民族共同體意識的內生動力
實踐是深化認同的重要途徑,唯有融入日常、化作經常,才能讓認同真正入腦入心、見行見效。一方面,鑄牢中華民族共同體意識必須將“五個認同”貫穿于日常生活的具體實踐,進而轉化為各族群眾的自覺行動。要搭建各民族廣泛交往交流交融的實踐平臺,推動構建互嵌式社會結構和社區環境,鼓勵各民族群眾在共同生產生活中加深了解、增進友誼;另一方面,要廣泛開展民族團結進步創建活動,結合鄉村振興、基層治理等中心工作,組織各民族群眾參與志愿服務、結對幫扶等實踐,讓大家在共同奮斗中共享發展成果。要引導各民族群眾深刻認識到中國特色社會主義道路是實現國家富強、民族振興、人民幸福的必由之路,自覺投身中國式現代化建設的偉大實踐,在實踐中增強對中國共產黨和中國特色社會主義的認同,讓中華民族共同體意識在實踐中淬煉升華。
以“五個認同”健全機制保障
鞏固鑄牢中華民族共同體意識的長效成果
制度保障是推動鑄牢中華民族共同體意識常態化、長效化的關鍵,唯有健全制度體系、強化制度執行,才能確保工作常態長效推進。一方面,要健全黨委統一領導、政府負責、部門協同、全社會參與的工作機制,形成鑄牢中華民族共同體意識的強大合力。通過完善考核評價機制,摒棄“重形式、輕實效”的傾向,構建以群眾認同度、價值觀塑造、行為轉化為核心的評價指標體系;另一方面,借助人工智能和大數據技術,動態監測教育成效,實現對鑄牢中華民族共同體意識工作的精準評估。同時,加強網絡空間治理,營造清朗的網絡環境,堅決抵制歷史虛無主義、民族分裂主義等錯誤思潮,為鑄牢中華民族共同體意識提供堅實的制度保障。
鑄牢中華民族共同體意識,要以“五個認同”為引領,綿綿用力、久久為功,推動各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,為實現中華民族偉大復興凝聚起堅不可摧的精神力量。
〔作者系陜西師范大學馬克思主義學院博士研究生〕
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