各級學校作為落實立德樹人根本任務的主陣地，肩負著用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、淬煉靈魂、引領成長的時代重任。推動黨的創(chuàng)新理論“進教材、進課堂、進頭腦”，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的重大要求。當前，以人工智能、大數(shù)據、云計算為代表的數(shù)字技術迅猛發(fā)展，深刻重塑著知識傳播范式與思想傳遞方式。主動運用數(shù)字技術提升黨的創(chuàng)新理論“三進”效能，既是應對技術變革的戰(zhàn)略選擇，更是提升鑄魂育人實效、筑牢青少年思想根基的必由之路。

　　以數(shù)字技術提升黨的創(chuàng)新理論“三進”工作的基礎支撐

　　筑牢數(shù)字基建，夯實技術賦能底座。聚焦建設智慧教育，通過構建安全、穩(wěn)定、高效的智慧校園網絡，為數(shù)據流動和智能應用提供堅實支撐。學校應積極開發(fā)“理論資源云倉”，構建跨部門數(shù)據共享平臺和智能教研協(xié)作平臺，整合虛擬現(xiàn)實教學場景庫、動態(tài)知識圖譜系統(tǒng)與區(qū)域教育資源，破除信息孤島，實現(xiàn)理論傳播的精準化、協(xié)同化與智能化。持續(xù)投入高性能計算資源、存儲資源及智能終端設備，確保各類智慧化教學應用流暢運行。同步構建覆蓋數(shù)據全生命周期的安全管理體系，強化數(shù)據安全、注重隱私保護，筑牢技術賦能的安全屏障，為創(chuàng)新建設智慧教育與落細落實立德樹人根本任務提供安全、高效的堅實支撐。

　　培育數(shù)字師資，提升融合應用能力。以提升“技術融合力、理論轉化力、課堂吸引力、價值引領力”為目標，將數(shù)字素養(yǎng)作為新時代思想政治工作隊伍的重要素養(yǎng)和剛性準入標準。系統(tǒng)提升教師數(shù)字能力，加強其在數(shù)據驅動教學、智能工具應用、融媒體內容制作與網絡意識形態(tài)引領等方面的專項培訓與場景化演練；構建“校際協(xié)同、校企聯(lián)動、技術幫扶”的三位一體長效機制，促進經驗共享和技能更新。同時，激發(fā)教師在理論教學領域探索數(shù)據賦能的模式創(chuàng)新、內容重構及評價改革，重點培育兼具數(shù)字技術駕馭能力與理論融合創(chuàng)新水平的教學領軍人才與示范團隊，推動常態(tài)化培育機制和實戰(zhàn)型人才梯隊建設，為全面構建智慧育人生態(tài)提供人力支撐。

　　構建智能評估，持續(xù)改進教育質量。聚焦智能化評估，驅動教育質量迭代升級，創(chuàng)新構建涵蓋學習過程參與度、思維洞察穿透度及價值行為外顯度的多維評價指標體系，開發(fā)部署具備自然語言處理能力的診斷工具，對理論理解深度、價值認同狀態(tài)進行智能分析；同步建立基于大數(shù)據的動態(tài)學情儀表盤與教學效能反饋模型，實現(xiàn)教學效果全流程監(jiān)測與精準研判，并依托“評估-反饋-優(yōu)化”閉環(huán)機制，持續(xù)調適教學策略。針對數(shù)據安全與意識形態(tài)風險，積極構建“分級分類管理、隱私計算加密、多維效果驗證、動態(tài)監(jiān)測干預”的四維治理框架，覆蓋數(shù)據采集、處理、應用全生命周期的“監(jiān)測-評估-干預”安全閉環(huán)。通過教學評估閉環(huán)與風險治理閉環(huán)雙輪驅動，在保障數(shù)據倫理安全的基礎上，既強化教學過程的精準調控與資源配置優(yōu)化，又筑牢技術賦能的安全防線，實現(xiàn)工具理性與價值理性的有機統(tǒng)一。

　　以數(shù)字技術提升黨的創(chuàng)新理論“三進”工作的實踐路徑

　　科技賦能，激發(fā)理論內在活力。理論的生命力在于實踐，更在于實踐響應和價值感召。在呈現(xiàn)形式上，可依托人工智能、大數(shù)據分析、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等前沿技術，將抽象理論的發(fā)展脈絡、核心要義、內在邏輯、發(fā)展成就等，轉化為可視化、可互動、沉浸式的數(shù)字產品。在內容闡釋上，通過語義分析挖掘黨的創(chuàng)新理論的時代內涵，利用知識圖譜構建理論發(fā)展譜系，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。在知行轉化上，基于大數(shù)據畫像生成個性化學習路徑，利用智能問答、情境模擬等技術提供實時交互式學習體驗，實現(xiàn)從認知適配、情感共鳴到行動自覺的深層次內化躍遷。

　　模式重構，打通“三進”融合通道。緊扣黨的創(chuàng)新理論“三進”目標，依托數(shù)字技術優(yōu)化教學流程，打造智能融通學習中樞。開發(fā)層級化、場景化理論圖譜與實踐案例庫，推動教材體系向動態(tài)教學資源智能轉化。融合智慧工具進行問題導向學習和小組協(xié)作研習，在深度互動中促進理論內化。構建“云端”一體化學習空間，以線上虛擬仿真平臺延伸知識應用場景，線下智慧教室強化沉浸式思辨訓練，推動理論學習泛在化延伸。依托學習行為數(shù)據，以育人實效反哺技術優(yōu)化，形成“技術賦能理論武裝—實效檢驗創(chuàng)新價值”的閉環(huán)。

　　精準供給，實現(xiàn)育人有效觸達。基于大數(shù)據分析構建包含學生思想動態(tài)、知識基礎、學習偏好與理論認知水平的精準“用戶畫像”，開發(fā)智能化推薦系統(tǒng)，依據個體差異和實時學習狀態(tài)，個性化推送適配的理論研習內容、情景案例與實踐任務。建立數(shù)據驅動的精準施教模型，為教師提供教學建議和策略支持，推動理論教育從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變。開發(fā)智能預警機制，實時捕捉青少年學生認知斷點、學習難點和思想困惑，助力教師實施靶向性輔導和個性化引導，貫通“需求識別—資源供給—教學干預—成效反饋”全鏈條，最終通過智能化的精準觸達、精準施教、精準干預三階遞進，顯著增強理論武裝的穿透力和思想教育的引領力。

　　數(shù)字技術是時代洪流，黨的創(chuàng)新理論是思想燈塔。主動擁抱變革，通過AR/VR、元宇宙等前沿技術，打造“沉浸式學習場景”，讓青少年學生從單向接收到雙向互動，從被動接受到沉浸體驗，以系統(tǒng)性思維和前瞻性布局推進黨的創(chuàng)新理論“三進”工作與數(shù)字技術深度融合，必將大幅提升鑄魂育人的時代性、精準性和實效性，讓黨的創(chuàng)新理論在青少年學子心中扎根生長、開花結果，匯聚起實現(xiàn)民族復興偉業(yè)的磅礴力量。

　　〔作者單位：云南大學馬克思主義學院、皖南醫(yī)學院馬克思主義學院。本文系云南大學第十六屆研究生科研創(chuàng)新項目“融媒體視域下社會主義核心價值觀全息化傳播研究”（項目編號：SZYJZX-24248703）和安徽省科研編制計劃項目“高校智慧思政系統(tǒng)化建設研究”（項目編號：2023AH051732）的階段性研究成果〕