習近平總書記強調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的“綱”，所有工作要向此聚焦。當前，在積極推動人工智能賦能教育強國建設和國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動下，高校要抓深抓實鑄牢中華民族共同體意識工作，就必須把握數(shù)字化變革新機遇，充分發(fā)揮數(shù)智技術賦能作用。本文意在從“知情意行”四個維度出發(fā)，探索數(shù)智技術啟知、傳情、明意、引行四方面功能，結(jié)合發(fā)展趨勢和省情特征，明晰數(shù)智技術賦能青海高校鑄牢中華民族共同體意識的路徑。

　　數(shù)智啟知，提升大學生對鑄牢中華民族共同體意識的認知

　　沒有“知”，就沒有正確的思想指引。正確運用數(shù)智技術講好黨的創(chuàng)新理論、講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于青海高校提升學生對鑄牢中華民族共同體意識的認知。

　　數(shù)智啟知，可以從知識吸收、知識理解、知識內(nèi)化三個方面入手。知識吸收方面，應借助沉浸式數(shù)智技術搭建多元化學習場景，借助VR（虛擬現(xiàn)實）技術向?qū)W生提供生動、真實的青海本土化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗案例，如VR民族服飾體驗和講解，通過具身體驗學習，增強學生在學習認知過程中的代入感，以達到更好的知識吸收效果，使廣大學生能夠全面、深入、生動地了解中華民族的歷史、傳統(tǒng)、風俗習慣，促進校園各民族學生之間的交流和了解，融合多元文化，增進相互理解和尊重；知識理解方面，青海高校應通過Sora將當?shù)刎S富的紅色文化資料進行轉(zhuǎn)化，例如將中國工農(nóng)紅軍西路軍奮斗故事生成富有感染力的視頻，化靜為動，煉句成章，增強學生身臨其境體驗，促進他們對紅色故事的深度理解；知識內(nèi)化方面，應用Gemini，憑借其強大的多模態(tài)功能，引導學生對本地民族英雄圖像進行整合，在整合分析的資料過程中將民族間互幫互助的歷史事實內(nèi)化于心，更加深刻地理解中華民族團結(jié)奮斗的歷程。

　　數(shù)智傳情，提高教學全過程鑄牢中華民族共同體意識水平

　　“感人心者，莫先乎情”。利用數(shù)智技術，青海高校可以更好地講好中華民族的歷史，在宏大敘事中增強學生“五十六個民族凝聚在一起就是中華民族共同體”的真摯情感。

　　數(shù)智傳情，可以通過課前預習、課堂學習、課后復習三個過程完成。課前預習環(huán)節(jié)，青海高校應借助數(shù)智技術，利用ChatGPT、DeepSeek構建有關“天路”修建等事跡的人機對話、智慧游戲，憑借更有趣且充滿交互性的互動方式，引導學生在加大對青海建設發(fā)展的了解和情感共鳴中，增強中華民族共同體意識；課堂學習環(huán)節(jié)，可利用數(shù)字賦能的場景實驗室，依托沉浸式數(shù)智技術，如借助虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、元宇宙等技術，以場景化、交互式的方式融入并呈現(xiàn)青海原子城紀念館，讓課堂學習更加生動化、形象化和立體化，讓學生打破時空界限產(chǎn)生對中華民族更深厚的情感；課后復習環(huán)節(jié)，高校基于ChatGPT可以實時收集學習數(shù)據(jù)及反饋信息，圍繞青海本地英雄人物索南達杰等，在學生中組織相關活動，如虛擬角色扮演等，用具身體驗的方式復習課堂所學文化知識，體會人物情感，反饋知識掌握情況。情理交融可化人心，青海高校結(jié)合實際正確應用數(shù)智技術，充分發(fā)揮數(shù)智技術的情感助推作用，可以更有效地喚起學生對中華民族歷史的自信心與自豪感。

　　數(shù)智明意，有聲有色宣講鑄牢中華民族共同體意識的意義

　　“中華民族一家親”不是抽象的，而是歷史的、具體的，體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨百余年奮斗史中，彰顯于中國共產(chǎn)黨治國理政之道中。要在學生心靈深處厚植中華民族共同體意識，青海高校就要把有聲有色“講好故事”貫穿具體工作中。

　　數(shù)智明意，一方面要講好中國共產(chǎn)黨在青海的奮斗歷程故事，一方面要講清中國共產(chǎn)黨治國理政的故事。青海高校要借助數(shù)智技術，充分盤活本土紅色資源，講好本地紅色故事。可以通過Sora等視頻生成智能助手完成高質(zhì)量學習視頻，對珍藏的“兩彈一星”功勛人物照片進行渲染，賦予動作、語言等功能，用更直觀、鮮活的方式增進學生對身邊的紅色文化理解；講清中國共產(chǎn)黨治國理政之道，可以憑借DeepSeek呈現(xiàn)時代楷模尕布龍等感人事跡，舉事例、講故事、探淵源，讓學生在“看得見、摸得著、可證實”的情形下，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。

　　數(shù)智引行，讓數(shù)智技術賦能鑄牢中華民族共同體意識實踐

　　應用數(shù)智技術促進學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化運用到實踐中，做到“學思用，知信行”，是數(shù)智技術賦能青海高校鑄牢中華民族共同體意識的重要著力點。

　　數(shù)智引行，可在提升學生實習實踐能力和畢業(yè)后專業(yè)實操能力兩個方面加以落實。在校期間，青海各大高校可利用ChatGPT等數(shù)智技術的強大搜索引擎能力，搜集建立足量且共享的資料庫，創(chuàng)作如有關格爾木將軍樓等相關事跡的新媒體作品、比賽作品、送經(jīng)典下基層誦讀作品等，以實踐生動性和高效參與性深化學生對相關事跡的認識，通過數(shù)字自媒體平臺，用更有感染力的方式促進鑄牢中華民族共同體意識教育在青海高校深入推進。與此同時，青海高校應著眼學生未來就業(yè)實際，引導他們以DeepSeek等為助手，進行有關鑄牢中華民族共同體意識的拓展學習，夯實思想根基，用正確的思想指導未來工作，自覺自主地傳播中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義故事，做推動民族團結(jié)進步的實踐者，做各民族廣泛交往交流交融的促進者，為全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)匯聚團結(jié)力量。

　　〔作者單位：青海師范大學。基金項目：青海師范大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心“AI賦能青海大學生普通話活力與學習空間研究”（編號Qsd25szh14）〕