溜達雞、搬新房、入農戶……在蘭州財經大學，有一門形式新穎、內容生動的思政“金課”堂堂“爆滿”。原來，這是該校創新思政課教學，由校領導、駐村幫扶干部、學生和思政課教師共同講授的“師生同講扶貧故事”，引起了廣大師生的共鳴。

　　近年來，甘肅各高校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領學校思政課改革創新，堅決落實立德樹人根本任務，著力打造有高度、有深度、有溫度的思政課程和課程思政體系，課堂吸引力不斷增強，學生抬頭率、接受度、點贊量“水漲船高”。

　　技術賦能，“流量課堂”入腦入心

　　新學期，天水師范學院的學生驚喜地發現可以用VR學黨史，思政課在新技術賦能下變得生動有趣。

　　原來，這是該校借助VR技術，將動漫、視頻、音樂融合互動，學生可以通過體驗式、交互式的感悟深刻理解革命先輩的奮斗史，增強了思政課的吸引力。

　　這樣生動的課堂是天水師范學院積極推進思政課程的生動體現，也是甘肅省高校深化新時代思政課改革創新的真實寫照。近年來，該省逐步構建起思政課改革發展的“四梁八柱”，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，一堂堂有深度又有趣的思政課如春風雨露，流淌在師生心間。

　　如何講好思政課，這是思政課教師一直思考的問題。“理想是最好的化妝品，本領才是最棒的美顏相機……”蘭州大學馬克思主義學院教師李東坡在講臺上做起了“段子手”。他的課自帶“流量”，充滿了歡聲笑語。

　　近年來，蘭州大學不斷推動思政課提質創優，形成了示范“講”、集體“備”、精心“教”、深入“研”、強化“賽”、合力“上”的“六位一體”思政課教學模式，每位校領導參與其中，受到了學生們的歡迎。

　　“我們要通過不斷完善課程教材體系，持續推進課堂教學改革，提升思政課的親和力和針對性，既‘入情入味’又‘入腦入心’，更好地滿足學生成長發展的需要。”甘肅省委教育工委書記、省教育廳廳長王海燕說。

　　配強隊伍，名課名師好評如潮

　　受疫情影響封閉管理的校園，如何通過思政課教學主渠道引領學生在戰“疫”中成長？這段時間，蘭州交通大學馬克思主義學院教師格外忙碌，大家用青年學生喜聞樂見的方式，將師生抗疫故事變成鮮活教材，好評如潮。

　　思政課最主要的是要潤物無聲，實現思想引領。如何讓學生愛上思政課？甘肅各高校“各顯神通”，通過多種方式深入推進思政教育教學改革，不斷提升課程“含金量”，形成了一批可復制可推廣的教學改革典型案例。

　　近年來，甘肅著力配齊配強思政課教師隊伍，大力實施“思政課名師培育計劃”，通過建立省級思政課名師工作室打造名師梯隊，一批代表性課程和優秀教師如雨后春筍般涌現。同時，構建起國家、省、市、縣、校五級思政課教師培訓體系，以訪學、掛職鍛煉、校內外培訓、實踐研修等多種方式加速教師成長，打出了一套漂亮的“組合拳”。

　　談及參加2021年全省思政課教師“線下重走長征路”實踐研學活動，甘肅工業職業技術學院思政課教師張琪兩眼放光，“通過這次活動，我重溫了長征精神。回來后，我重新把這些感人的故事講給學生，讓他們堅定理想信念，傳承紅色基因，提升了育人實效”。

　　立足實際，專業課“有滋有味”

　　提及高等數學一課，許多學生普遍感覺枯燥、難懂，但蘭州信息科技學院電子信息工程專業的學生卻“情有獨鐘”。原來，該校教師在教學中加入了有關“西方國家在芯片半導體等領域對中國‘卡脖子’等現狀”的案例，引導學生審視專業人才培養的意義，增強了學習信心。

　　學生黨員和“青馬”宣講團從朋輩教育的角度講述黨史；退伍大學生講述自己報國從軍的經歷……蘭州大學推出的“別樣思政”也同樣精彩。“思政教育是一個‘見賢思齊’的過程，有助于學生的長遠發展。”該校土木工程與力學學院輔導員任振宇說。

　　近年來，甘肅全力推動構建“思政課程、課程思政、專業思政、學科思政”的有機協同育人格局，將思政元素全面融入專業課教學設計，實現了“人人講思政、門門有思政”，廣大師生愛黨愛國愛社會主義、聽黨話跟黨走的自覺性堅定性不斷增強。

　　如今，甘肅各高校形成了從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應，思政“金課”、專業“金課”遍地開花，課堂“有滋有味”。令人驚喜的是，學生與課堂的雙向互動也從“要我聽”轉向“我要聽”，從“我要聽”轉向了“我來講”。