眼看到了快退休的年齡，身邊不少同齡人都琢磨著如何享享清福，李長(zhǎng)軍卻把一紙申請(qǐng)交給了學(xué)校，“援建玉樹，我想去！”

　　李長(zhǎng)軍今年54歲，北京市第五批援青干部人才、玉樹州第二民族高級(jí)中學(xué)教務(wù)主任、共產(chǎn)黨員，原是首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)的教學(xué)副主任。從1991年參加工作起，三十年多年來(lái)，李長(zhǎng)軍一直在這所學(xué)校工作。本以為直到退休也邁不出這圈子，誰(shuí)曾想，他突然決定要在退休前去趟千里之外的青海，在玉樹支教一年。愛人李娜擔(dān)心地直抹眼淚：“之前也沒去過海拔那么高的地方，身體能受得了嗎？”

　　誰(shuí)說(shuō)不是呢？

　　雖然酷愛自駕游的李長(zhǎng)軍前些年趁著放假到過青海，但也只是去了趟青海湖和茶卡鹽湖。可就算是這樣，他仍然堅(jiān)持自己的看法：在教師這個(gè)崗位上干了半輩子，算是積累了一些想法和經(jīng)驗(yàn)。我這個(gè)年紀(jì)，以后再去玉樹支教的可能性不大。這次機(jī)會(huì)，一定要珍惜！

　　就這樣，2022年7月25日，懷著一腔熱血，李長(zhǎng)軍以一名北京援青干部人才的身份來(lái)到了玉樹藏族自治州第二民族高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱玉樹二高）。還沒來(lái)得及跟學(xué)生見面，第二天，高原反應(yīng)就先給身材瘦削的他“上了一課”。白天吃不下，晚上睡不著，腦袋發(fā)脹，快走兩步就喘得上氣不接下氣。原本以為這種狀況能讓年過半百的李長(zhǎng)軍知難而退，可他卻愈挫愈勇。

　　“只有自己經(jīng)歷了，才能體會(huì)到長(zhǎng)期在這里工作的人是多么令人敬佩。既然來(lái)了，就更應(yīng)該珍惜有限的援青時(shí)間，做出一番成績(jī)。要不然，都對(duì)不起自己受這罪！”

　　為人爽快的李長(zhǎng)軍說(shuō)干就干。在了解學(xué)校的詳細(xì)情況后，他很快從發(fā)展的角度確定教師隊(duì)伍提升的路徑，那就是要首先轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)理念，從而在課堂教學(xué)過程中有效拓展教學(xué)活動(dòng)組織方法，促進(jìn)良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造與構(gòu)建。

　　一邊向校外學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　去年11月18日，密云中學(xué)舉行“全國(guó)思維發(fā)展型學(xué)校聯(lián)盟”直播課例展示活動(dòng)。在李長(zhǎng)軍的牽線搭橋下，玉樹二高相關(guān)學(xué)科的教師不僅全程參與了這次活動(dòng)，還在活動(dòng)結(jié)束后，與密云中學(xué)各教研組就思維課堂的實(shí)施策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。

　　趁熱打鐵。12月7日，一場(chǎng)云端的智慧碰撞再次在密云玉樹兩地展開。

　　屏幕那頭，密云中學(xué)物理教師李曉成以北京高考試題為例，對(duì)題目立意、教材背景、學(xué)生可能存在的問題、近三年高考題目特點(diǎn)、高考方向預(yù)測(cè)和教學(xué)建議等六部分進(jìn)行了深入剖析，給玉樹二高的教師講了一堂《高三備考分析》微課。

　　“大家在辦學(xué)理念、課堂教學(xué)、課程特色等方面的討論非常熱烈。密云中學(xué)的教師將自己對(duì)于思維發(fā)展型課堂的教學(xué)心得無(wú)保留地分享給我們。”仲赟年是玉樹二高一名入職時(shí)間不久的年輕教師。提起這兩次“思想的碰撞”，他直呼受益匪淺。

　　“我們圍繞如何在學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱的情況下展開思維發(fā)展型課堂教學(xué)模式、高三教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的取舍、網(wǎng)課期間如何更好的管理學(xué)生等一些具體問題進(jìn)行了深入探討，對(duì)方的很多觀點(diǎn)都非常有見解，對(duì)我?guī)椭艽蟆！?/p>

　　一邊在內(nèi)部交流提升。

　　智力幫扶是李長(zhǎng)軍在教學(xué)管理上最看重的一點(diǎn)。為了讓教研組全體教師更好地研究高考試題厘清思路，每周一次的研究高考題型教研會(huì)雷打不動(dòng)。自去年九月份到目前為止，李長(zhǎng)軍共制定方案和撰寫分析報(bào)告等共12項(xiàng)。前兩天，剛剛完成高三二模成績(jī)分析報(bào)告，為教師改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)。

　　“李老師最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真，就拿模擬考試之后的成績(jī)分析會(huì)來(lái)說(shuō)，每次準(zhǔn)備得特別充分。”娘先加是玉樹二高的一名藏文老師，也是學(xué)校校園文化辦公室負(fù)責(zé)人，雖然所教學(xué)科不同，但李長(zhǎng)軍在工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)讓他印象深刻。

　　其實(shí)，作為北京市物理學(xué)科骨干教師，來(lái)到玉樹二高，李長(zhǎng)軍除了擔(dān)任教務(wù)主任外，仍堅(jiān)持在一線教學(xué)。

　　在教學(xué)過程中，李長(zhǎng)軍特別注意創(chuàng)設(shè)物理情境，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等途徑，形成物理觀念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　“李主任教學(xué)中特別重視讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，將科學(xué)探究與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在課堂上，把實(shí)驗(yàn)和探究結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)和已知規(guī)律探求新知識(shí)和解決實(shí)際問題的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。這種教學(xué)方法，對(duì)我很有啟發(fā)。”仲赟年說(shuō)。

　　時(shí)間飛逝。這次過年回家，看李長(zhǎng)軍瘦了20多斤，老同事們都擔(dān)心他身體吃不吃得消。雖然瘦了，但大家發(fā)現(xiàn)他更精神了，眼神中都多了一抹光彩。如今，離支教結(jié)束的日子越來(lái)越近，李長(zhǎng)軍把接下來(lái)的幾個(gè)月安排地滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　“我打算進(jìn)一步完善集體備課制度，籌備成立‘青年優(yōu)秀教師工作室’；北京的一所學(xué)校已經(jīng)聯(lián)系好了，為玉樹二高捐一些書籍和體育器材。對(duì)了，我編寫了一本關(guān)于物理教學(xué)的書，出版后，再捐給學(xué)校一些……”扶了扶眼鏡，已經(jīng)感到不舍的李長(zhǎng)軍掰著手指一件一件地盤點(diǎn)著尚未完成的工作。一陣沉默過后，他開口說(shuō)：“不管咋樣，都要掏心掏肺地把在玉樹的工作干好！”

　　策劃：咸文靜 金玥彤

　　拍攝/制作：金玥彤 咸文靜

　　文字：咸文靜 金玥彤

　　總監(jiān)：莫自才

　　來(lái) 源丨青海日?qǐng)?bào)

　　編 審丨何 力

　　監(jiān) 制丨馬超鷹