老鷹

　　近日，北京市教育委員會發(fā)布《關于進一步做好教育移動互聯(lián)網(wǎng)應用程序備案及管理工作的通知(征求意見稿)》，其中提出，“面向學齡前兒童培訓的教育移動應用一律停止運行”。有專家表示，北京此舉與“雙減”政策相符，體現(xiàn)了嚴格控制學齡前教育教學內容在線化的趨勢。(3月1日《法治日報》)

　　中辦、國辦去年7月印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(即“雙減”政策)，要求各地統(tǒng)籌做好面向3歲至6歲學齡前兒童的校外培訓治理工作，“不得開展面向學齡前兒童的線上培訓”。北京擬叫停學齡前兒童教育App，主要源于這類App增加幼兒及家長負擔，背離“雙減”精神。

　　表面上看，這類App的主要功能是啟蒙教育、寓教于樂，似乎不存在增加學齡前兒童學業(yè)負擔問題。但實際上，這類App提前讓幼兒學識字、拼音、英語等，如同“拔苗助長”，讓幼兒過早承受學習負擔，違背了孩子的成長規(guī)律。同時，當幼兒深陷這類App長時間抱著手機不放，也給家長增加了心理負擔。

　　目前，面向學齡前兒童的教育App多達幾十款，其中一款App運營商據(jù)說服務5億家庭用戶，準備沖擊A股。這說明學齡前教育App已經(jīng)培養(yǎng)了大量用戶，也意味著有更多的學齡前兒童家長開始重蹈“雞娃”覆轍。所以，無論是“雙減”政策要求“不得開展面向學齡前兒童的線上培訓”，還是北京擬叫停學齡前教育App，都是應有之義，這既為幼兒減負，也為家長減負。目前，部分知名教育App已經(jīng)自覺下架了學齡前兒童課程，但因各地沒有同時“喊停”，仍有不少學齡前教育App繼續(xù)運營。北京此舉具有示范意義。

　　在筆者看來，叫停面向學齡前兒童的教育App，其意義不止是配合“雙減”政策為幼兒及家長減負，還有更深的用意是防范幼兒染上“手機依賴癥”，避免他們的身心健康過早地受到手機及網(wǎng)絡傷害。相關數(shù)據(jù)顯示，無論是網(wǎng)民低齡化還是手機用戶低齡化都比較嚴重，若不及時控制，對兒童的身心傷害不堪想象。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2020年5月發(fā)布的《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)對于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強，32.9%的小學生網(wǎng)民在學齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。新華社記者發(fā)現(xiàn)，當前網(wǎng)民群體顯現(xiàn)出“低齡化”趨勢，未成年人因為沉迷于網(wǎng)絡而引發(fā)的經(jīng)濟損失和暴力事件層出不窮。即便不會引發(fā)經(jīng)濟損失和暴力事件，也要防止傷害低齡群體的視力。

　　幼兒過早接觸手機、使用App，容易形成習慣、沉迷于網(wǎng)絡，且越往后越不易糾正，這對兒童生長會造成不良影響，其中某些傷害是不可逆的，比如視力下降。而北京擬叫停這類App，則有利于防止兒童青少年沉迷網(wǎng)絡而引發(fā)的一系列后果，同時也能減少相關問題對家庭和社會的影響。

　　但要指出的是，由于學齡前教育App可以跨區(qū)域下載、使用，而且App運營商分布在全國多地，那么僅北京叫停這類App的作用比較有限。希望各地有關部門按照“雙減”政策要求，同步叫停面向學齡前兒童的所有教育培訓類App，以便最大化保護學齡前兒童，讓這個年齡段的孩子適當遠離手機健康成長。

　　此外，不管是為學齡前兒童減負，或是防止幼兒沉迷手機網(wǎng)絡，不能只靠行政治理，還需要家長積極配合、正確示范。