作為基層醫療體系的“守門人”，農村訂單定向醫學生（以下簡稱“定向醫學生”）既是守護基層人民群眾健康的“白衣天使”，也需成為抵御詐騙風險的“藍盾衛士”。反詐教育的雙重價值定位，決定了加強定向醫學生反詐教育是醫學教育內涵拓展與國家戰略協同的必然要求，創新這一領域的工作，可為基層醫療人才培育與社會治理提供新范式。

　　以戰略需求驅動，增強反詐教育的雙重價值

　　服務國家戰略，夯實健康鄉村基石。高質量推進健康鄉村建設，離不開基層醫療隊伍的有力支撐。定向醫學生作為國家定向培養的基層醫療人才，提升其反詐能力具有深遠意義。農村老人易受“保健品詐騙”“養老服務詐騙”等熟人式詐騙侵害。通過開展反詐教育，提升定向醫學生的風險識別與阻斷能力，可強化基層醫療體系的韌性，為健康鄉村建設提供堅實保障。

　　破解基層痛點，賦能關鍵人才隊伍。鄉村詐騙手段越來越呈現“精準化”“技術化”特點，如偽造醫保結算鏈接、冒充衛生院要求轉賬等。一方面，定向醫學生因缺乏針對性培訓，難以有效應對復雜詐騙形勢，可能導致發生“知識盲區-應對失當-群眾受害”情況；另一方面，傳統醫學教育側重疾病診療知識傳授，一定程度上忽視了社會治理能力培養。各高校亟需構建“靶向教育+場景實踐+四方聯動”融合教育模式，填補定向醫學生培養中職業安全素養短板，助力定向醫學生從單純的“治病者”成功轉型為“健康與安全守護者”。

　　以創新實踐推動，增強靶向教育與場景干預

　　構建反詐能力評估體系，加強精準診斷。高校可通過結構化問卷與焦點小組訪談，量化分析定向醫學生在醫療詐騙場景中的認知短板，這不僅能守護學生自身與患者的財產與權益，更能維護基層醫療的清朗，為定向醫學生扎根基層開展工作筑牢防護屏障。基于此，各高校應開發“防詐能力量表”，涵蓋知識測試、情景判斷、應急反應三大維度，以科學量化方式精準評估醫學生反詐能力，為“白衣+藍盾”雙身份培育提供靶向改進依據，實現能力短板的動態監測，為后續精準教育提供有力依據。

　　打造體驗式教育方案，加強靶向干預。課程模塊化，構建分層次教育體系。可在軍事理論教學中整合《中華人民共和國反電信網絡詐騙法》部分條款，設計“高頻詐騙防范”“醫療場景反詐指南”等模塊，并運用案例分析、情景模擬等教學法。比如，通過模擬“虛假健康產品推銷”場景，讓學生在實踐中提高識別話術漏洞的能力，提高在現實中應對詐騙的水平。在法律倫理模塊剖析醫療信息盜用、騙保套保等違法案例，助力形成“技術+法律”復合型知識架構。以AI賦能打造智慧教育新范式，引入VR技術還原詐騙現場。在反詐情景劇中模擬遠程診療詐騙、醫療設備采購騙局等場景，設置醫患角色互換演練，強化醫療工作者對虛假藥品退款、患者信息泄露等風險的處置能力。此外，將反詐宣教能力納入基層實習考核指標，激勵定向醫學生在實習中積極參與反詐宣傳活動，提升反詐知識運用能力和社會責任感。

　　以長效機制保障，增強個體防護和社會共治

　　個體素養筑基，構建多維能力培養機制。一是構建“校警驛站”聯防體系，邀請反詐民警進駐醫學院開展專題講座，針對臨床試驗受試者招募騙局等新型犯罪手法進行專業解析。二是融合社會服務，組織醫學生結合大學生創新創業訓練項目開展反詐知識科普“三下鄉”社會實踐，通過“醫學生-村民”雙向賦能，將健康宣教與反詐宣傳結合起來，同步提升定向醫學生群體和基層人民群眾的安全意識和防范能力。

　　協同矩陣擴展，家校社政四方聯動。定向醫學生培養目標應從“全科醫生”升級為“基層健康與安全協調員”。高校應堅持黨建引領，推動資源整合，聯合公安、衛健、社區建立數據共享平臺，實時更新詐騙案例庫；邀請反詐專家、基層民警參與教學，形成“醫學教育-社會治理”協同育人模式。同時，可開發“白衣藍盾”數字化平臺，建立區域風險數據庫，實現兩類預警聯動。醫療端實現患者用藥需求與購藥詐騙模型匹配，教育端監測并分析學生心理健康數據與相關反詐騙策略，記錄定向醫學生反詐學習軌跡、模擬演練成績及基層實踐反饋，實現能力提升的全程可追溯、可評估。此外，需建立長效保障機制，如將反詐教育納入家庭簽約醫生的工作職責，推動醫療機構開放實訓基地等。

　　創新開展農村訂單定向醫學生反詐教育，是醫學教育內涵拓展的必然要求，更是協同推進健康中國與平安中國戰略的實踐。通過“白衣”守護健康、“藍盾”抵御風險雙擎驅動，各高校不僅可為基層醫療人才培育提供全新范式，更可創新探索出醫學教育服務社會治理新路徑。未來，高校需進一步深化與各基層社區、鄉鎮的合作，推動反詐教育從“個體防護”向“系統治理”升級，為鄉村全面振興鋪就更厚重的安全底色。

　　〔作者系安徽醫科大學馬克思主義學院副教授。本文系2024年安徽省質量工程教學研究重點項目階段性研究成果（項目編號：2024jyxm0796）；2025年安徽醫科大學大學生創新創業訓練項目研究成果：健康鄉村建設背景下定向醫學生反詐能力提升研究（項目編號：X202510366001）〕