《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出“以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)”，強(qiáng)調(diào)“全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系”。數(shù)字化賦能思想政治教育，既是落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的必然選擇，也是回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)的創(chuàng)新實(shí)踐。唯有堅(jiān)持技術(shù)賦能與價(jià)值引領(lǐng)并重，推動(dòng)資源、平臺(tái)、隊(duì)伍、評(píng)價(jià)“四位一體”協(xié)同發(fā)展，才能提升思想政治教育固本鑄魂質(zhì)量。

　　開發(fā)數(shù)字資源，夯實(shí)思想政治教育內(nèi)容根基。堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，以數(shù)字化手段整合紅色文化、理論知識(shí)與實(shí)踐案例，構(gòu)建全域共享的教學(xué)資源體系，為固本鑄魂提供內(nèi)容支撐。一是開發(fā)沉浸式教學(xué)資源。整合全國(guó)思政慕課、虛擬仿真項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)資源，運(yùn)用VR、AR技術(shù)對(duì)紅色場(chǎng)館進(jìn)行數(shù)字化建模，借助短視頻、互動(dòng)H5等構(gòu)建在線精品案例庫(kù)，構(gòu)建“思政課程+課程思政”一體化資源平臺(tái)。二是滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)構(gòu)建學(xué)生思想動(dòng)態(tài)畫像，通過(guò)學(xué)習(xí)行為追蹤，精準(zhǔn)識(shí)別認(rèn)知特點(diǎn)和接受偏好，建立“一人一策”教學(xué)檔案，利用人工智能算法實(shí)現(xiàn)教育資源的智能匹配與精準(zhǔn)推送，增強(qiáng)思想政治教育的靶向性。三是完善全域型共享機(jī)制。通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建資源確權(quán)體系，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的數(shù)字資源池，打通各級(jí)教育資源平臺(tái)的互聯(lián)通道，促進(jìn)資源持續(xù)更新和動(dòng)態(tài)優(yōu)化，保障優(yōu)質(zhì)教育資源的安全共享與合理利用。

　　打造數(shù)字平臺(tái)，拓展思想政治教育實(shí)施路徑。以數(shù)字技術(shù)重構(gòu)教育場(chǎng)景，推動(dòng)思想政治教育從“單向灌輸”向“多維互動(dòng)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建虛實(shí)融合的鑄魂育人空間。一是開辟虛實(shí)融合育人新場(chǎng)域。開發(fā)線上線下聯(lián)動(dòng)的混合式教學(xué)模式，構(gòu)建“理論認(rèn)知—虛擬實(shí)踐—現(xiàn)實(shí)行動(dòng)”三維育人空間，運(yùn)用全息影像技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空師生互動(dòng)，使學(xué)生在虛擬實(shí)踐中深化理論認(rèn)知、提升價(jià)值認(rèn)同。二是形成多維聯(lián)動(dòng)育人新生態(tài)。整合社會(huì)實(shí)踐基地?cái)?shù)據(jù)資源，搭建家、校、社協(xié)同育人數(shù)字平臺(tái)，構(gòu)建多方參與的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐數(shù)據(jù)的自動(dòng)歸集與分析，形成資源共享、責(zé)任共擔(dān)的協(xié)同育人機(jī)制。三是創(chuàng)設(shè)數(shù)字賦能育人新范式。建立人機(jī)協(xié)同教研平臺(tái)，開發(fā)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)，以數(shù)字技術(shù)賦能思政課教學(xué)方法創(chuàng)新。

　　提升數(shù)字素養(yǎng)，建強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍。教師是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵變量，需構(gòu)建“意識(shí)—技能—應(yīng)用”三位一體培養(yǎng)體系，確保技術(shù)賦能與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。一是構(gòu)建能力培養(yǎng)體系。開發(fā)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)估系統(tǒng)，將數(shù)字素養(yǎng)納入教師發(fā)展核心指標(biāo)，依托數(shù)字畫像技術(shù)精準(zhǔn)診斷教師能力短板，提供定制化提升方案，通過(guò)專題培訓(xùn)、案例研討等形式，推動(dòng)教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型。二是創(chuàng)新教學(xué)支持系統(tǒng)。建設(shè)虛擬教研室和AI教研平臺(tái)，開發(fā)智能備課系統(tǒng)與學(xué)情分析工具，集成集體備課、教學(xué)觀摩、案例研討等功能，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)推薦最佳教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的智能化傳承。三是完善激勵(lì)保障機(jī)制。建立數(shù)字教學(xué)工作量核算制度，將數(shù)字教學(xué)成果納入職稱評(píng)審指標(biāo)體系，設(shè)立專項(xiàng)教改課題和教學(xué)成果獎(jiǎng)，激發(fā)教師參與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力。

　　構(gòu)建數(shù)字模型，優(yōu)化思想政治教育考核評(píng)價(jià)。以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)評(píng)價(jià)改革，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)判斷”到“數(shù)據(jù)實(shí)證”的范式轉(zhuǎn)變，確保固本鑄魂成效可量化、可追溯。一是建立全過(guò)程監(jiān)測(cè)體系。開發(fā)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立教學(xué)行為數(shù)字檔案，運(yùn)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)構(gòu)建多維數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)追蹤課堂互動(dòng)、在線學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警。二是創(chuàng)新多維評(píng)價(jià)方法。構(gòu)建“知識(shí)掌握度—價(jià)值認(rèn)同度—行為踐行度”三維評(píng)價(jià)模型，通過(guò)社交媒體行為追蹤等分析，采用機(jī)器學(xué)習(xí)算法挖掘隱性教育效果，全面評(píng)估育人成效。三是形成閉環(huán)改進(jìn)機(jī)制。構(gòu)建動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，建立“數(shù)據(jù)采集—智能分析—教學(xué)優(yōu)化”的閉環(huán)系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)字孿生技術(shù)模擬不同教學(xué)策略的實(shí)施效果，實(shí)時(shí)診斷教學(xué)問(wèn)題并提供改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的持續(xù)優(yōu)化。

　　（作者單位為重慶市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心重慶郵電大學(xué)分中心）