百年大計，教育為本。

　　黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央特殊關懷下，在自治區黨委、政府堅強領導下，全區教育系統全面貫徹習近平總書記關于教育工作、西藏工作的重要指示和新時代黨的治藏方略，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育現代化，辦好人民滿意教育，以教育之力不斷厚植各族群眾幸福底色。

　　今日的西藏教育領域，政策之優前所未有、保障之強前所未有、成效之好前所未有，與全國同步進入高質量發展新階段——截至2023年底，全區教育年投入由1959年的182萬元增長到2023年的393億元，累計投入3421億元，其中黨的十八大以來，累計投入2936億元，是1959—2011年期間總投入的6倍；全區各級各類學校達3472所，教職工9.53萬人，各級各類在校生總數96萬人。

　　高瞻遠矚 領航定向

　　1951年，新中國在西藏建立了第一所公辦學校——昌都小學，這也是西藏歷史上第一所現代意義上的學校。隨后，西藏第一所現代初級中學——拉薩中學誕生于1956年；1958年，黨中央為西藏建立的第一所高等學校——西藏公學在陜西咸陽成立……自此，西藏教育事業從無到有、由弱變強，如雨后春筍般發展，實現短短幾十年、跨越上千年的歷史巨變。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、統攬全局，大力發展邊疆民族地區教育事業。期間，習近平總書記多次作出重要指示批示，親自部署、親自推動西藏教育工作——

　　2013年，在參加十二屆全國人大一次會議西藏代表團審議時，強調要努力讓西藏各族群眾享有更好的教育；

　　2015年，在內地西藏班（校）辦班30周年之際作出“在內地辦班成績顯著，意義深遠，應堅持完善，要好好總結并提出長遠規劃”的重要批示；

　　2020年，在中央第七次西藏工作座談會上強調，重視加強學校思想政治教育，把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處。要培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同；

　　2021年，視察西藏時強調，辦好就業、教育、社保、醫療、養老、托幼、住房等民生實事，一件一件抓落實，讓各族群眾的獲得感成色更足，幸福感更可持續，安全感更有保障；

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　　春風化雨，澤潤心田。習近平總書記關于西藏教育工作的殷殷囑托、諄諄教誨，早已化為西藏深耕“教育試驗田”的堅定行動和生動實踐。多年來，西藏積極響應各族群眾對共享教育改革發展成果的新期待，始終堅持教育優先發展，促進教育公平，各族群眾受教育權利得到充分保障。

　　——建立“國家為主、省級統籌”的教育經費投入保障機制、15年公費教育體系和從學前至高等教育的學生資助政策體系，21次提高教育“三包”標準、年生均經費標準達到5620元。

　　——實施教育現代化推進工程、“全面改薄”工程、薄弱環節改善和能力提升工程、農牧區學校安全飲水工程和高寒高海拔學校供暖工程等重大專項，學校辦學條件全面改善，全區74個縣（區）全部實現義務教育基本均衡發展。

　　——健全師德師風建設長效機制，實施教師教育振興計劃，完善“國家、區、市、縣、校”五級培訓體系，全面提升教師隊伍能力素質，滿足高質量教育發展需求。

　　——實施高海拔艱苦邊遠地區教師定向培養計劃、鄉村教師定向培養計劃。推動義務教育學校校長、教師交流輪崗，推動全區縣域教師動態配置，教師區域分布結構明顯改善。

　　蹄疾步穩 整體推進

　　2023年5月17日，一個陽光明媚的周三上午，一節電教課在南木林縣第一中學七（2）班師生間有序進行，20余名學生坐在各自電腦桌前，熟練地操作著鍵盤和鼠標。通過“西藏教育珠峰旗云”教育服務平臺，他們搜索感興趣的視頻課件，以鞏固平時所學知識。

　　這是西藏推進區域教育信息化建設的一個縮影。

　　黨的十八大以來，西藏堅持深化教育改革創新，努力破解人民群眾急難愁盼的教育問題，不斷縮小城鄉、區域、校際、群體差距，不斷推進更加公平、更高質量的教育，為雪域高原長治久安和高質量發展貢獻力量。

　　近年來，西藏實施一系列舉措，推進教育現代化建設取得新成效新進展。

　　——基礎教育實現量質提升。學前教育普及水平大幅提高，義務教育從實現基本均衡發展到向優質均衡發展邁進，高中階段教育全面普及；西藏學前教育毛入園率、義務教育鞏固率、高中階段教育毛入學率分別達90.43%、97.78%、91.22%；在全國民族地區率先實現國家統編教材、國家通用語言文字版教材使用全覆蓋，區外優質教育資源實現全覆蓋；所有適齡兒童少年實現從“有學上”到“上好學”的轉變。

　　——現代職業教育體系日益完善。西藏形成了以中職教育為基礎、高職高專為重點、學歷教育和職業培訓相結合、區內辦學和區外辦學并舉、區內外職業教育優勢互補的現代職業教育體系。全區有中等職業學校13所，在校生3.2萬人，教職工3300余人，設置16個專業大類，開設80多個專業；高職高專院校3所，在校生1.2萬人，教職工約1000人。

　　——高等教育服務經濟社會發展能力顯著提高。西藏實施高等教育振興計劃，高等教育的發展取得新進展，學科專業結構不斷優化，現有國家級一流本科專業建設32個，支持西藏高校開展新工科、新農科、新文科項目20個；4所本科高校均成為博士學位授權單位，西藏大學成為“雙一流”建設高校和部區合建高校，民族優秀文化和高原科學與技術兩大“藏”字牌特色學科群建設形成獨特優勢。

　　教育是最大的民生，牽動著千家萬戶、莘莘學子。如今，西藏教育實現從滿足基本教育需求到實現人的全面發展，各族人民享受到了最好的教育政策，獲得感幸福感不斷提升，教育打開了西藏各族群眾走向現代化的幸福之門。

　　立德樹人 培根鑄魂

　　教育為本，德育為先。

　　培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。近年來，全區教育系統全面貫徹黨的教育方針，明確“落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，深入推進提質培優計劃，持續開展“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”專題教育和“鑄魂育人、五個合格”工作，全面提升學校思想政治教育水平。

　　2024年度全國教書育人楷模張艾平，是西藏職業技術學院思政課教師。在近20年講臺生涯中，“如何讓思政課打動人心？如何通過思政課造福社會？如何實現一名思政課教師的使命？”一直是縈繞在他心頭的三個問題。

　　張艾平結合實際，摸索出思政課專屬模式：“在實踐中講理論”。他走出教室講思政，以譚冠三紀念園為思政課實踐基地，組織成立義務講解組，營造濃厚學習氛圍；創建老西藏精神勞動教育基地，帶領學生開荒植樹，完成110畝荒山綠化；組建老西藏精神學習與傳承社團，為21萬人次講解3200多場次……他將思政教育從書本延伸至學生的生活日常，讓他們真正愛上思政課。

　　張艾平說，理論并不枯燥，放在合適的環境里就能被激活，釋放出無窮的力量。

　　放眼全區，站在“建設美麗幸福西藏、共圓偉大復興夢想”的時代潮頭，西藏各級教育部門和各級各類學校創新工作方式方法，不斷更新思政教育思路，將民族團結課程納入課表，全面推進鑄牢中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦、進網絡；強化校園文化陣地和中小學德育室建設，實現全區大中小學校園文化標準化規范化建設全覆蓋。截至目前，西藏創建鑄牢中華民族共同體意識（民族團結進步）示范校396所、示范班級399個、示范宿舍391個、全區學校民族團結進步基層黨組織示范點49個。

　　教育興則國興，教育強則國強。新時代新征程上，全區教育系統將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦“四件大事”聚力“四個創建”，充分發揮教育在提高人口素質、團結凝聚人心、培養造就人才方面的關鍵作用，以只爭朝夕、時不我待的精神風貌，奮力推進教育高質量發展，為全面推進教育強區建設、譜寫中國式現代化西藏篇章作出更大貢獻。