伴著歡快的節奏、動感的旋律，身穿綠色校服的小學生們動作舒展地跳起“宣舞體操”，青春氣息撲面而來。每天11時許，在西藏阿里地區札達縣九年一貫制學校，學生都會跳獨具西藏特色的課間操?！拔一?天時間學會了，我很喜歡這套像跳舞一樣的體操?！痹撔Ｎ迥昙墝W生曲增旺姆告訴中青報·中青網記者。

　　近年來，札達縣將國家級非物質文化遺產“定日洛諧”“古格宣舞”編成課間操，在當地校園中實現全面普及。據了解，傳統“宣舞”以說、唱、跳相結合，服飾精美華貴，歌曲動聽悠揚，舞姿端莊輕盈，涵蓋了藏族禮儀、風俗、節慶等方面內容。

　　札達縣九年一貫制學校校長加措介紹說，“宣舞體操”是在札達傳統民間舞蹈“宣舞”的基礎上，融合了體操動作編排而成的。2016年6月，學校實施“非物質文化遺產進校園”活動，通過編排“宣舞體操”，打造校園特色文化，促進非物質文化遺產的傳承與發展。

　　“我們把民族團結教育工作融入校園。”該校教師樊倩倩介紹說，“宣舞體操”增強了不同民族文化的交往交流交融，學校還舉辦演講比賽、知識競賽、足球比賽等各類活動，“不同民族同學比賽踢足球，同學們知道只有團結在一起才能取得勝利”。

　　學校以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開設“中華民族一家親”課程，通過國旗下的宣講活動、少先隊主題隊日活動、宣傳板報等形式，將愛國主義教育、民族團結教育印在青少年心中。

　　“同學們，你們知道我國有哪些民族嗎？”9月10日10時許，白瑪央金正在給五（2）班學生上“中華民族一家親”這門課。學生們紛紛舉手回答說，“有漢族”“壯族”“還有蒙古族”……白瑪央金用學生身邊的事例娓娓道來，同學們積極發言，認真記錄下知識點，課堂氛圍活躍。

　　札達縣九年一貫制學校有學生633人、教師70名，學生有漢族、藏族、回族、撒拉族、維吾爾族等民族，教師也來自不同民族，在校園里，各民族師生團結互助、相親相愛的氛圍十分濃厚。

　　從西藏昌都市走出去的白瑪央金，從福建師范大學畢業后又回到西藏?！拔以趦鹊厣线^學，更想把我看到的、學到的帶回家鄉?！苯衲?2歲白瑪央金，主動報考了這所臨近邊境線、距她家鄉2300多公里的學校，“我覺得這里的孩子更需要我”。

　　四年級2班的漢族學生劉念恩老家在河南，他跟隨務工的父母來到札達縣，進入這所學校就讀。劉念恩很快就適應了新的校園生活，他努力學習藏文，也幫助班上的同學學好國家通用語言文字，“我在學校交到了很多好朋友，我們經常一起踢足球”。

　　近年來，學校持續加強基礎設施建設，不斷升級、更換新貌，當下學校正在擴建教學樓以及宿舍樓?！耙郧皩W校只有一間水房，很難供應熱水?！焙颖笔〉谑馗刹坷盍粱貞浾f，以前學校用水不方便，老師們總是在家燒好熱水帶來學校給學生們喝。2023年學校使用援藏資金完成了供水改造項目，如今，學校改造了7個沖水廁所，宿舍樓都安裝了暖氣，飲水機等設備一應俱全，學生們隨時隨地能喝上熱水，學習生活越來越便利。