課間一起漫步在校園的學生。

學生在課間一起聊天。

　　近日，隨著個別校園霸凌欺凌事件被網絡曝光，引起了家長、學校、社會的廣泛關注。近期，在拉薩市教育局的高度重視和大力支持下，拉薩市中小學掀起了反對校園霸凌宣傳熱潮。那么，當遇到校園霸凌時，學生應該如何保護自己？家長和老師又該怎么做？近日，記者就這一話題對學生、家長、學校、律師等多方進行了采訪。

　　學生之間矛盾摩擦

　　要合理定性、正確引導

　　就讀于拉薩市實驗小學的次旺德吉，是一個品學兼優、樂于助人的小朋友。當談起校園霸凌行為時她表示，自己從來沒有遇到過，和同學之間相處得很好，如果遇到這種事情，她不會忍氣吞聲，會立即告訴老師，讓老師來處理。

　　當問起什么是校園霸凌時？拉薩市第一小學學生李玥說，校園霸凌就是一群同學經常欺負一個同學。“在課外活動時，我曾經遇到一個同學一直用腳踢我，我一直躲避，但她還是追著用腳踢我，我覺得這就是欺凌。”李玥說，后來，她把這件事情告訴了媽媽，媽媽與這位同學的家長溝通后，這位同學給她道了歉。最后，兩人還成了好朋友。

　　那么，校園欺凌和校園霸凌有什么區別呢？校園欺凌是指發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括直接欺凌和間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。校園霸凌是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。

　　“其實，小學階段的孩子，尤其是低年級的孩子，對于校園欺凌和校園霸凌的概念并不是很清楚，在學校學習生活的過程中，難免會出現矛盾摩擦，這也是孩子成長過程中的一種歷練，我們不能將一般性質的矛盾摩擦定性為校園欺凌和校園霸凌，這是不正確的引導。”拉薩市實驗小學東城分校執行校長安玉秀說。

　　面對校園霸凌

　　家庭學校必須形成合力

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行潛移默化影響著孩子的健康成長，尤其是幼兒和小學的孩子。家長無意間一句罵人的話，可能被孩子聽到了，孩子就會記在心里。當孩子遇到同樣的事情，他們難免會用同樣的方式對待同學，所以家庭教育對于孩子的成長來說，是非常重要的。

　　“我覺得要將校園霸凌欺凌現象消除在萌芽狀態，必須從幼兒抓起，從小讓孩子樹立自我保護意識，遇到事情要大聲說出來。另外，家長從小要給孩子樹立榜樣，學校從各個方面展開思想道德教育，無論在課堂上，還是在家中，老師家長要通過思想道德教育，從小讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子從小做一個有理想、有追求、有思想的好孩子。通過家校聯合，給孩子營造一個良好的成長環境。”安玉秀說。

　　4月9日，拉薩江蘇實驗中學邀請講師蹇孟潔給高一學生開展了一場關于拒絕校園欺凌、共創和諧校園的宣講活動。高一八班學生嘎桑曲培說：“聽完講座，我就知道該如何預防和應對這種事情了，覺得挺有意義的。”

　　“學校一直非常重視校園霸凌欺凌問題，目前未出現過校園霸凌欺凌現象，我們一直也在做相關預防和教育工作。”拉薩江蘇實驗中學思政辦主任達瓦頓珠說。

　　家長趙女士表示，她家孩子正在讀初中，從小非常懂事，也沒有聽說校園里有霸凌欺凌現象。她覺得校園霸凌欺凌現象與家庭教育、學校教育，以及社會環境有很大的關系。如果孩子學習生活環境好，那么孩子的身心會非常健康，積極向上，根本不會出現校園霸凌欺凌現象。

　　孩子心理健康　

　　是不容忽視的問題

　　16歲的加拉和17歲的久美次仁在拉薩市第二中等職業技術學校就讀，他們在采訪中回答道：“學校在防止校園霸凌欺凌方面做得很好，自己沒有遇到過這樣的情況。如果遇到同學或者自己遭受霸凌欺凌，我們會第一時間向班主任或學校領導報告，如果遇到嚴重的情況，我們會選擇報警處理。”

　　“目前，拉薩市第二中等職業技術學校有4000余名學生，實行寄宿制全封閉管理制度，管理方面一直非常嚴格。”拉薩市第二中等職業技術學校安衛辦主任米瑪說。

　　據米瑪介紹，目前，校園欺凌出現最多的是言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌，以及網絡欺凌表現形式。其中，社交欺凌的表現為采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不易察覺的欺凌形式；網絡欺凌的表現為在網上發表對受害者不利的網絡言論（包括人肉搜索、網絡詆毀和騷擾）等進行惡搞，是不易察覺的欺凌形式。產生校園霸凌的原因也比較復雜，可能是因為父母離異、父親酗酒家暴、學生自身的嫉妒心、早戀等因素。校園霸凌出現最多的地方是學校監控死角，比如廁所、操場等地方，不易被察覺。

　　為預防孩子出現心理問題，甚至出現校園霸凌欺凌行為，拉薩市第二中等職業技術學校設立了心理健康教育咨詢中心，該中心有6名持證的心理咨詢師，并設立了心理輔導室、發泄室等，為有需要的學生提供心理支持和幫助。

　　“實際上，很多學生之所以會產生霸凌欺凌行為，是因為心理上產生了問題。比如孩子們的妒忌心、攀比心、早戀等。”米瑪說，學校加強對學生思想道德的教育和引導，班級定時召開主題班會，邀請公安、法院等部門專業講師開展校園霸凌欺凌的專題講座，將學生帶出教室參觀少管所等，讓孩子們明白校園霸凌欺凌的危害，以及觸犯法律應該承擔哪些后果，從根本上預防校園霸凌欺凌事件的發生。

　　拉薩市教育局副局長陳渠匯表示，近年來，校園霸凌欺凌問題已成為社會關注的焦點，甚至出現高發苗頭，事件一旦發生會嚴重損害學生的身心健康。對此，拉薩市委、市政府高度重視，公安部門也加大了對這類事件的防范和打擊力度。近日，拉薩市教育局舉行了預防校園霸凌欺凌宣講活動。在下一步工作當中，拉薩市教育局將繼續加強正面宣傳和教育引導，建立與相關部門的協調合作機制，形成學校、家庭、社會三位一體的防治模式，共同做好學校預防校園霸凌欺凌工作，為全市學生健康成長奠定良好的校園基礎。

　　相關法律法規　

　　明確未成年也要承擔責任

　　拉薩市中級人民法院法官呂佳表示，關于校園霸凌欺凌的法律法規有《未成年人保護法》《家庭教育促進法》《民法典》《中華人民共和國刑法》和《治安管理處罰法》。其中《未成年人保護法》《家庭教育促進法》中，均明確了家庭和學校對于校園霸凌欺凌防范處理的相應責任。一旦觸犯法律，未成年人可能會面臨5至15日的行政拘留或500元至2000元的罰款或2000元以上的醫療費或刑事責任（《中華人民共和國刑法》第十七條）。根據受害人輕傷、重傷、致殘、死亡不同結果，可能會被判處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，情節嚴重，判處3年以上有期徒刑或無期徒刑或死刑（已滿18周歲），同時父母親屬需支付高額賠償金。

　　呂佳提醒廣大老師和家長：平時要注意孩子身體表面是否出現淤痕、抓傷等傷痕，孩子是否有衣物鞋子、文具時常損壞丟失；孩子如廁習慣是否改變，是否有自我傷害的傾向，孩子是否有出現裝病，逃學，要求轉學等不愿上學的行為；晚上睡覺，孩子是否出現失眠、噩夢、尿床等現象。

　　呂佳建議孩子應該做到安全第一，預防為主；應對暴力，臨危不亂；及時報告，依法維權。家長應該給孩子創造足夠的安全感，抽出時間多多陪伴孩子，孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。如果遇到校園暴力事件，要鼓勵孩子勇敢面對。家長應該對孩子進行開導，告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身的錯誤，不要害怕，更不要自卑，家長和老師是孩子的堅強后盾，不要向暴力屈服。當孩子出現失眠、噩夢等問題，或者有任何形式的自我傷害甚至自殺行為時，家長都要高度重視，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予專業指導和幫助。遇到情節特別嚴重的事件，不要屈服和妥協，運用法律武器維護孩子的權利。