近年來，我作為北京建藏援藏工作者協會向牧民群眾發放撿拾牛糞的高原撿拾車志愿者，幾次奔向幾十年來最為熟悉的土地——藏北草原。

　　在藏北草原，我深切感受到這里幾十年來的各種變化。其中最大的變化莫過于這里尊師重教方面的變化，它使我不由得想起過去有關教育的往事。

這是西藏那曲地區（現那曲市）中專衛生班老師在給學生上課（唐召明1985年攝）

　　藏北草原那曲地區（現那曲市），平均海拔4500米以上，被稱為“世界屋脊的屋脊”。黨的十一屆三中全會后，這個文化教育落后的貧困地區求真務實辦教育，43萬平方公里的遼闊草原處處涌動著尊師愛教的熱潮。

　　1956年，依靠國家的教育投資，那曲地區辦起了第一所小學。到1997年，那曲地區已有1所中等師范學校、4所普通中學、124所小學，在校生達1萬多人。但是，這里的教育事業從整體來講還是落后的。1990年以前，適齡兒童入學率只有百分之二十，校舍嚴重不足，教學質量很差。

　　那曲地區教體委領導決心扭轉這一局面，1991年，他們經過詳細的調查摸底，制定了一套興教措施。

這是班戈縣小學校長申卻堅村在給學生上課（唐召明1987年攝）

　　改變落后的教育面貌，最大難題莫過于資金。那曲地區動員社會力量捐資辦學，經過努力，到1995年，全地區縣、鄉和牧民群眾共捐資500萬元，一部分直接補貼教育經費和改善辦學條件，另一部分陸續投入到試辦的各種經濟實體中去，以盈利創收長期資助教育。

　　與此同時，那曲地區將建設資金向教育傾斜。每年從十分緊張的資金中，保證年投入300萬元用于教育的基礎設施建設。截止到1995年，全地區建起了總面積9.6萬平方米的校舍，與10年前相比，校舍增加了百分之五十九，危房面積也由10年前的百分之三十一下降到百分之十五，并解決了地區和縣中小學的照明問題，配置了學生必需的桌凳和寄宿床鋪。為解決地廣人稀中的運輸問題，那曲地區給每所學校添置一輛汽車。這些措施使那曲地區辦學條件大為改善，藏族兒童入學率有了較大幅度提高。

　　那時，那曲地區領導常說：“再苦再累不能苦教育”，在他們帶領下，那曲地區的尊師重教已蔚然成風。1995年，全地區已有專職教師904人，比1986年增加了近一半，基本滿足了教學需要。

　　為了充分調動現有教師的教學積極性和提高教學質量，那曲地區從1991年起實行教師定額工作量，將教師的實際授課多少作為考核予以獎懲。

　　為提高教育質量，那曲地區還制定了《學校獎懲制度》。在考察教師工作量的基礎上，把教師的工作質量直接與學生的學習成績掛起鉤來。同時，還嚴格了學生的升留級制度。學校每次統考之后，張榜公布學生的學習成績，注上任課教師的姓名，使師生共同樹立起一種榮辱感。這些措施，極大地調動了老師與學生的主觀能動性，使教育水平大幅度提高。

　　1991年，那曲地區選送內地西藏班的小學畢業生考試分數由過去的70多分，迅速上升到125分以上，第一次超額完成全地區的招生計劃。

這是班戈縣中學寄宿女學生在宿舍里聽廣播和學習（唐召明1987年攝）

　　提起西藏那曲的教育事業的發展，一些西藏教育界的人士說，沒有那幾年的改革，就沒有那曲教育的大發展。

　　那曲地區的農牧區教育過去一直沿襲“社隊辦教育”的模式。這種模式在地廣人稀、交通不便的游牧區，要讓所有兒童入學是很不現實的。那曲地區教體委根據一家一戶游牧的特點提出以“集中為主，公辦為主，寄宿制為主”的辦學方針，使一批公辦小學和寄宿制學校逐步建立起來，并分布在“經濟發展、人口集中、交通便利、環境適宜”的地區。1995年，藏北首府那曲鎮已設有1所中專、3所小學。11個縣（處）所在地各設一所小學。同時，選擇部分條件比較好的鄉村，保留一定數量的公辦小學和民辦小學。這種立足現有學校，集中使用有限人財物的辦法，改善了辦學條件，取得了良好的效果。

　　1990年，那曲地委行署作出決定，規定給全地區所有住校生和“三包”生一律供應平價糧油，所有學生全部實行免費醫療。有的縣還作出為在校生發放一定的生活補貼的規定。

這是由寧夏回族自治區和新疆維吾爾自治區共同援建的嘉黎縣中學（唐召明1997年攝）

　　此外，那曲地區教育事業還得到了國家的大力幫助。1994年，中央第三次西藏工作座談會確定了由寧夏回族自治區和新疆維吾爾自治區共同援建西藏那曲地區嘉黎縣中學的項目。

　　嘉黎縣地處藏北草原東部，山高谷深，交通不便，教育比較落后，創辦這樣一座中學，猶如雪里送炭，非常及時。

　　此項工程于1994年9月8日開工，1995年8月27日落成。總建筑面積3560.77平方米，總投資323.51萬元，可開辦6個初中班，接納在校生270名。

　　這是嘉黎縣中學學生在課余時間相互學習交流。該校由寧夏回族自治區和新疆維吾爾自治區共同援建（唐召明1997年攝）

　　1997年盛夏，我受《中國西藏》雜志社之邀，赴藏幫助拍攝“西藏62項援建工程”圖片，并來到了嘉黎縣中學。

　　我看到，包括嘉黎縣中學在內的62項援建工程的投入使用，給西藏，特別是給藏北生產、生活及教育事業帶來了極大的變化。

　　2001年，我隨“藏北高原無人區科考團”來到雙湖特別區（從雙湖辦事處改名而來，現為雙湖縣）嘎措鄉小學采訪。這所在兩年前新建的小學，整個建筑為新型的太陽能采暖房，是全鄉最顯眼、最漂亮的建筑。

　　嘎措鄉是西藏唯一走集體化道路的鄉，即實行的是升級版的“人民公社”制度，所有的財產都是公有的。

這是雙湖特別區（從雙湖辦事處改名而來，現為雙湖縣）嘎措鄉小學（唐召明2001年攝）

　　嘎措鄉小學水泥磚房潔白整潔，木地板，整齊的新式桌椅，雙層玻璃（兩層玻璃之間種著花草），水泥鋪地的籃球場，外加一個足球場，學生宿舍和食堂緊挨著教室排成一排……一切都令人驚喜！

　　1987年和1988年，我先后兩次來到嘎措鄉小學采訪。那時的嘎措鄉小學教室只有兩間昏暗、低矮的土房子。一間放著教學用具和壞了的桌子板凳；一間是學生們上課的地方。

　　而今天嘎措鄉小學已是我們此次考察中所經過的各鄉小學中設施最齊全、校舍最整潔、學習環境最好的小學。

　　這是雙湖特別區（從雙湖辦事處改名而來，現為雙湖縣）嘎措鄉小學學生在課余時間踢足球（唐召明2001年攝）

　　青年教師斯秋介紹說，現在的教師已由10年前的1名增加到現在的3名，學生也從20多名增加到51名。這位從那曲地區師范學校畢業的年輕校長，與次旺、卓瑪2名代課教師分別擔任著學校4個班的語文、數學、英語和體育等課程。他還介紹說，所有學生在這里免收學費，伙食和住宿也由鄉里全包，不收一分錢。

　　憨厚樸實的次旺出生在開發無人區之后的瑪威山下，是位土生土長的年輕教師。次旺告訴我，他的小學教師是我曾經采訪過的老教師巴多。

這是雙湖辦事處（現雙湖縣）嘎措鄉小學教師巴多在給學生上課（唐召明1988年攝）

　　巴多，搬遷無人區后的嘎措鄉小學第一任教師。1988年我來這里時，嘎措鄉小學20多名孩子，就巴多1名教師。同時他兼任著鄉供銷社的營業員，既管采購，又負責售貨。牧區缺少有文化的人才，能識幾個字在這里可大有用處。巴多有文化，便身兼數職。可是，鄉里并不虧待他，當時除了教書工資每月60元外，年終分配時巴多的工分收入也高于一般的牧民群眾。

　　二十世紀九十年代末，那曲教育在國家幫助下，經過自身艱苦奮斗，取得了長足進步。那曲教育電視臺的開播，《那曲教育》的創刊，在藏北草原教育史上實現了歷史性的跨越。（中國西藏網 文、圖/唐召明）