教育錨定需求，專業(yè)對接未來。教育部2025年本科專業(yè)目錄中，29種新專業(yè)重磅亮相，其核心邏輯精準錨定國家戰(zhàn)略、科技前沿與市場剛需三大關(guān)鍵詞。而今這些承載著未來期許的新專業(yè)學(xué)子，已經(jīng)踏入校園，開啟了他們探索新知的逐夢征程。今天，我們就來深度解碼這些新專業(yè)背后的時代訴求與人才培養(yǎng)密碼。

　　在北京航空航天大學(xué)沙河校區(qū)，低空技術(shù)與工程專業(yè)的20多位新生正在進行無人機起飛、側(cè)風、順風等五個階段的飛行模擬訓(xùn)練，通過實操來強化對標準起落航線以及飛行操控規(guī)范的掌握。由于是首次訓(xùn)練，同學(xué)們的手指在操縱桿上的調(diào)整略顯生澀，屏幕上的航線一度也偏離了預(yù)設(shè)軌跡。隨后在老師的實時指導(dǎo)下同學(xué)們逐段修正航向，慢慢對操作節(jié)奏熟悉起來。

　　北京航空航天大學(xué)低空項目制責任老師 副研究員 梁煜：我們培養(yǎng)的目標就是讓學(xué)生畢業(yè)之后，能夠在低空領(lǐng)域里面，最好是他們能夠自主創(chuàng)業(yè)。這一期學(xué)生是做新能源固定翼無人機，從設(shè)計到研發(fā)，然后制造測試，最后試飛，整個全流程。

　　低空經(jīng)濟是當前備受關(guān)注的熱門產(chǎn)業(yè)新賽道，作為新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表，已被明確納入國家發(fā)展戰(zhàn)略。2023年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議，將低空經(jīng)濟正式列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在國家戰(zhàn)略推動與產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的雙重背景下，低空經(jīng)濟領(lǐng)域人才缺口顯著，催生了對應(yīng)專業(yè)的設(shè)立。北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等幾所高校在今年增設(shè)這一專業(yè)，就是要精準對接低空經(jīng)濟發(fā)展對復(fù)合型人才的迫切需求。

　　北京航空航天大學(xué)低空技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生 奚雨軒：非常吸引我的是什么呢？就是項目制實驗班它有一條培養(yǎng)的主線，到大四，需要整個小班一起做出一架真正長航時的新能源無人機。能在大學(xué)期間做出一件大的作品，是我感覺很浪漫的事情，也很有意義。

　　不光要學(xué)怎么飛，還能學(xué)會怎么造，這是奚雨軒選擇報考這個專業(yè)的主要原因。雖然此前沒有系統(tǒng)接觸過航模和無人機，但受動手能力強的父親影響，他從小就對機械設(shè)計產(chǎn)生了興趣，也成為他如今立志深耕這一領(lǐng)域的最初動力。

　　奚雨軒：我爸給我做一些玩具，他拿一個公交車的模型幫我改造，在尾部加一個電磁鐵，把一個氫氣球吸在尾部的電磁鐵上，我只要按遙控器上的開關(guān)，電磁鐵收回，這個氫氣球就會起來。

　　不同顏色的氫氣球升起來，人們就能快速找到自己要乘坐的大巴車，奚雨軒的爸爸改造玩具是想“讓東西更有用、更好用”，而這種樸素的想法，也是北航低空技術(shù)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標之一。該專業(yè)聚焦低空領(lǐng)域核心需求，就是要培養(yǎng)出能設(shè)計長航時、大有效載荷飛行器的人才。既要突破技術(shù)瓶頸，推動飛行器打破長航時世界紀錄，也要提升承載能力，讓飛行器能搭載更多設(shè)備，真正將“實用”的理念轉(zhuǎn)化為服務(wù)產(chǎn)業(yè)的硬核成果。

　　梁煜：我們想學(xué)生設(shè)計一個新能源固定翼長航時無人機，比如在災(zāi)區(qū)有地震，所有通信都中斷，這個飛機飛到那兒，可以在災(zāi)區(qū)上空待兩天兩夜，實現(xiàn)中繼通信的功能。學(xué)生到大四也會帶類似的設(shè)備上去，去驗證這個功能的實現(xiàn)。

　　梁煜團隊深耕的無人機應(yīng)急通信技術(shù)，正是應(yīng)急管理領(lǐng)域的迫切需求，而今年新增的“智慧應(yīng)急”專業(yè)，恰好精準承接這一現(xiàn)實訴求，以科技前沿為導(dǎo)向，系統(tǒng)性培養(yǎng)應(yīng)急領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。數(shù)據(jù)顯示，目前我國應(yīng)急管理系統(tǒng)人才缺口在40萬左右，工礦商貿(mào)行業(yè)應(yīng)急管理人才缺口在200萬左右。

　　今年秋季，位于河北廊坊的防災(zāi)科技學(xué)院就成為全國首個設(shè)立智慧應(yīng)急本科專業(yè)的高等院校。在防災(zāi)科技學(xué)院智慧應(yīng)急實訓(xùn)教室，首批新生正在教師指導(dǎo)下，利用曾經(jīng)真實發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害案例進行第一節(jié)實訓(xùn)課。

　　同學(xué)通過分組操作控制臺，模擬處理地震、洪水等災(zāi)害數(shù)據(jù)。從實時數(shù)據(jù)采集、系統(tǒng)智能研判與分析，到生成處置決策建議，完整呈現(xiàn)智慧化應(yīng)急響應(yīng)的全流程。這些在課堂上展示的真實案例，正是老師們親身參與的救災(zāi)現(xiàn)場：覆蓋6個區(qū)縣、300多個村莊的河北某市災(zāi)情核查工作。

　　作為多學(xué)科交叉融合專業(yè)，智慧應(yīng)急專業(yè)強調(diào)應(yīng)急管理學(xué)科和計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的深度交叉融合，為此，該專業(yè)開設(shè)了一系列特色鮮明的課程。

　　今年新增的29個本科專業(yè)中，既聚焦科技前沿領(lǐng)域，精準對接國家重大戰(zhàn)略需求；又緊盯市場需求，將目光投向與民生領(lǐng)域息息相關(guān)的剛需賽道。例如新增的老年醫(yī)學(xué)與健康專業(yè)，既精準破解我國老齡化下專業(yè)照護人才緊缺的難題，又能推動養(yǎng)老服務(wù)從粗放走向精細，讓高校人才供給精準匹配社會民生需求。隨著新學(xué)期的到來，南昌大學(xué)迎來全國首批34名該專業(yè)的新生。學(xué)科建設(shè)的第一步，就是要深入了解老年人的實際需求。除了在課堂上教授理論知識外，南昌大學(xué)還組織學(xué)生深入醫(yī)療機構(gòu)和養(yǎng)老機構(gòu)，開展實踐活動。

　　在養(yǎng)老機構(gòu)，學(xué)生們通過陪伴聊天、照料生活、組織活動等方式，拉近與老人之間的距離，直觀感知他們的心聲。在南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院，學(xué)生們跟隨臨床醫(yī)生參與老年患者診療，從問診、用藥指導(dǎo)到康復(fù)護理，全方位了解老年人的就醫(yī)需求。

　　為了搭建優(yōu)質(zhì)協(xié)作平臺，近日，由開設(shè)這一新專業(yè)的南昌大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)和寧夏醫(yī)科大學(xué)三所院校牽頭組建的全國老年醫(yī)學(xué)與健康專業(yè)聯(lián)盟正式成立。聯(lián)盟的成立不僅是高校間的專業(yè)協(xié)作，更是打破校際壁壘、整合區(qū)域乃至全國教育資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一次積極探索。

　　在今年新增的“面向市場剛需”的專業(yè)中，一批聚焦“藝術(shù)與科技”跨界融合的專業(yè)也格外亮眼，如舞蹈治療、音樂科技、數(shù)字戲劇等。南京特殊教育師范學(xué)院舞蹈治療專業(yè)今年就招收了10位具有舞蹈功底的新生。有意思的是，第一堂課上，老師并沒有培訓(xùn)舞蹈技能，而是首先讓學(xué)生們模擬一個情景，用畫筆把心中的感受畫下來，然后再用肢體去展現(xiàn)。

　　作為融合藝術(shù)、心理學(xué)與健康科學(xué)的創(chuàng)新型學(xué)科，舞蹈治療專業(yè)強調(diào)“動覺共情”這一概念，引導(dǎo)患者通過自身的肢體表達來釋放壓抑、修復(fù)創(chuàng)傷。作為心理治療的一種形式，舞蹈治療面向的群體非常多樣，包括自閉癥兒童、阿爾茨海默病患者、社交焦慮人群等特需群體，以及可能存在情緒問題的普通大眾。

　　除了以上這些專業(yè)，今年新增的29個本科專業(yè)還有人工智能教育、碳中和科學(xué)與工程、區(qū)域國別學(xué)、國際郵輪管理等多個精準對接國家戰(zhàn)略、科技前沿與市場剛需的專業(yè)，而另一組數(shù)據(jù)更顯教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的力度——2024年全國高校撤銷專業(yè)點1428個、停招2220個，數(shù)量遠超新增的1839個專業(yè)點。新舊專業(yè)的迭代更替，既是滯后于時代的“老專業(yè)”加速退場，也是跨界融合的“新賽道”精準補位。教育結(jié)構(gòu)的主動調(diào)整，最終將為社會發(fā)展鍛造出更具適配性的人才梯隊。

　　教育因需求而興，專業(yè)因時代而新。今天我們探訪的這些新專業(yè)，既瞄準了科技前沿的“高精尖”，也接住了民生領(lǐng)域的“煙火氣”，生動詮釋了“專業(yè)設(shè)置跟著需求走，人才培養(yǎng)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)”的教育邏輯。隨著這些新專業(yè)的落地生根，相信未來會有更多復(fù)合型人才從校園走出，為國家戰(zhàn)略實施注入動能，為社會民生改善增添溫度。教育賦能未來，我們共同期待這些新生力量書寫的精彩篇章。

　　編輯丨李作詩 薛晨 王婧攝像丨潘明 劉昀彤策劃丨牛彥敏剪輯丨周維 苗佳亮