中華優秀傳統文化蘊含著豐富的文化底蘊和精神內涵。將中華優秀傳統文化的精髓融入思政課的教學內容中，不僅有助于提高學生的思想道德修養和科學文化素養，而且對傳承和發展中華優秀傳統文化起著重要作用。思政課作為“立德樹人”的關鍵性課程，應充分挖掘中華優秀傳統文化與思政課的教育契合點，為新時代思政課程注入深厚的文化力量，達到思政教育與文化傳承互促發展的雙重效果。

　　中華優秀傳統文化融入思政課的當代價值

　　將中華優秀傳統文化融入思政課，有利于弘揚和傳承中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化博大精深，意蘊豐富，是中華民族獨特的精神標識，是中華民族戰勝困難、勇往直前的強大精神動力。青少年正處于價值觀形成的關鍵時期。而當今經濟全球化和信息化快速發展，各種信息相互雜糅，對青少年價值觀塑造帶來不少挑戰。面對多元的社會文化環境，把中華優秀傳統文化作為培育青少年正確價值觀的重要載體是必不可少的。將中華優秀傳統文化融入思政課教學中，不僅有利于增強學生對中華優秀傳統文化的自信心和認同感，還有利于培養青少年自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任擔當，是中華優秀傳統文化傳承好、發展好的必然要求。

　　將中華優秀傳統文化融入思政課，有利于實現立德樹人的教育目標。中華優秀傳統文化是中華兒女共同創造的精神文明成果，為培養學生良好的道德思想素質提供了深厚的文化底蘊。將中華優秀傳統文化融入思政課，對培育和踐行社會主義核心價值觀起著至關重要的作用。將中華優秀傳統文化中的“人本”思想、“國家興亡、匹夫有責”等富有哲學意蘊的思想貫穿到思政課教學的各個環節中，可以讓學生從中華優秀傳統文化中汲取智慧和力量，提高學生的思想道德修養水平，筑牢學生樹立正確思想價值觀念的堡壘。

　　將中華優秀傳統文化融入思政課，有利于豐富思政課的教學資源。中華優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富。將中華優秀傳統文化融入思政課，不僅可為思政課的教學內容提供新的切入點，而且對提高思政課的教學效果有著助推作用，二者相輔相成、協同發展，能夠達到更好的育人效果。

　　中華優秀傳統文化融入思政課的現實困境

　　目前，將中華優秀傳統文化融入思政課尚存在一些問題和挑戰，主要體現在以下幾個方面：

　　一是學生對中華優秀傳統文化的認知有待加強。全球化時代，各種思潮相繼涌入，使中華優秀傳統文化在青少年中間的傳播受到一定挑戰。部分學生對中華優秀傳統文化關注較少，對中華優秀傳統文化內涵的把握不足，成為中華優秀傳統文化融入思政課的難題之一。

　　二是將中華優秀傳統文化融入思政課的重視程度有待提升。當前，部分學校將中華優秀傳統文化融入思政課的體系建設還不夠完善，對將中華優秀傳統文化融入思政課的重視度不夠，在思政課教學內容設置中對中華優秀傳統文化的相關內容涉及較少，這也是導致學生對中華優秀傳統文化了解不深的原因之一。

　　三是思政教師隊伍的中華優秀傳統文化素養有待進一步增強。思政教師隊伍，是把中華優秀傳統文化融入思政課的主力軍。而目前部分思政教師缺乏對中華優秀傳統文化知識的積累，對中華優秀傳統文化知識的講解囿于碎片化，相對缺乏將中華優秀傳統文化融入思政課的主動性、自覺性和創新性，難以激發學生對中華優秀傳統文化的學習興趣。

　　中華優秀傳統文化融入思政課的具體路徑

　　要不斷提升學生對中華優秀傳統文化的認知水平。中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”。中華優秀傳統文化只有世世代代傳承下去，中華民族才能恒久屹立于世界民族之林。將中華優秀傳統文化融入思政課教學中，既是落實立德樹人根本任務的有效方式，也是傳承和發展中華優秀傳統文化的有效途徑。要引導學生自主閱讀經典文化典籍，構建學生對中華優秀傳統文化的整體認知觀念，將繼承與發展中華優秀傳統文化的使命根植于每一位學生心中。

　　要創新融入方式，優化融入內容。首先，課堂教學是對學生進行思想政治教育的主要渠道。把中華優秀傳統文化有效融入思政教學中，關鍵要發揮思政課堂的教學主陣地作用，把中華優秀傳統文化融入教材、融入課堂，引用中華優秀傳統文化的思想觀點、經典故事解釋教材中的問題，使學生在耳濡目染中將中華優秀傳統文化入腦入心。其次，要營造中華優秀傳統文化與思政教育相融合的校園環境，利用廣播、宣傳欄等宣傳中華優秀傳統文化，使學生在潛移默化中加強對中華優秀傳統文化的理解認知。最后，在融媒體時代要注重采用“線上+線下”的教育方式，通過微課、短視頻等向學生傳播中華優秀傳統文化的相關內容。同時，要加強社會實踐教育活動，例如開展以“中華優秀傳統文化”“中華詩詞”等內容為主的知識競賽、演講比賽等，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感。

　　要提升思政教師的中華優秀傳統文化素養。教師是將中華優秀傳統文化融入思政課的主導者。學校要加強將中華優秀傳統文化融入思政課的相關培訓，邀請國學名師開展系列講座，并積極構建形式多樣的交流學習平臺，加大思政教師廣泛涉獵文化典籍知識的力度，提高教師將中華優秀傳統文化融入思政課教學的創新意識，改變傳統的機械灌輸模式，激發學生對中華優秀傳統文化的學習興趣。

　　總之，中華優秀傳統文化具有豐富的思政教育價值，其中蘊含的價值觀念、行為準則等是高質量開展思政教育的文化精髓。學校要充分挖掘中華優秀傳統文化中的教育資源，以思政課為載體，以中華優秀傳統文化為內容，實現二者協同教育，在不斷提升思政課教學質量的同時，更好地傳承和發展中華優秀傳統文化，培養出一批又一批社會主義合格建設者和可靠接班人。

　　（作者系西藏民族大學思想政治教育專業研究生）