每年七、八月是全國各地中小學生的暑假。日前，記者從拉薩市教育局獲悉，為全面做好暑期各項工作，提前籌劃秋季學期教育教學，根據自治區教育廳總體要求，結合拉薩市實際，全市中等職業技術學校、中小學、幼兒園2023年暑假放假時間為7月20日，秋季開學時間為8月10日。

　　暑假期間，記者實地走訪學生、家長和相關單位，為大家展示孩子們豐富別樣的暑期生活。

　　興趣是最好的老師

　　“如何才能讓孩子度過一個愉快而又充實的假期呢？”這是無數家長們討論的熱門話題，也是大眾所關心的話題。

　　興趣是最好的老師，只有孩子有興趣才能更好地學習到知識；而讓孩子選擇去做自己感興趣的事，成為當下暑假生活的不二選擇。學生家長卓瑪向記者介紹了孩子的暑假生活：“我的孩子下學期就上五年級了，在暑假臨近時，我就已經開始著手規劃孩子的暑假生活了。暑假是拉薩最舒適的季節，因為假期時間較短，所以，我選擇讓孩子在拉薩過暑假。在充分考慮孩子意見后，我給孩子報名了2個興趣班、1個書法班、1個游泳班，希望培養孩子的特長和愛好，讓他成為德智體美兼備的人才。”

　　卓瑪表示，孩子的興趣班一周一共4節課，還留有3天時間讓孩子自由玩耍。“成年人都很忙碌，我不希望孩子也跟我們一樣，把興趣班變得如同上學一樣。留有足夠的時間讓孩子自由玩耍，勞逸結合的方式應該會有不錯的效果。”

　　而除了興趣班，體驗拉薩本土的非物質文化遺產也是不錯的選擇。每年的8月至10月，拉薩上空五顏六色的風箏就成了一道亮麗的風景線，放風箏也成為人們入秋時的一項重要活動。一轉眼，又快到了放風箏的季節。

　　風箏在藏語中被稱為“甲比”，意為“會飛的紙鳥”，主要流行于拉薩、日喀則等地。相傳，早在一千多年前伴隨著藏紙的出現，西藏就有了放風箏的習俗。2006年，拉薩風箏作為西藏風箏的代表被列為國家級非物質文化遺產項目。在拉薩放風箏，不比誰放得高，也不比誰的風箏扎得漂亮，其放飛技巧體現在可以“斗”，最后風箏斷線、飄走者為敗。

　　近日，記者來到位于江蘇實驗中學附近的拉薩河畔，這里聚集著不少賣風箏的小攤，旁邊也有很多放風箏的人。正在挑選風箏的尼瑪告訴記者，自己的孩子很喜歡放風箏，每年最期待的就是放風箏的季節。

　　“拉薩‘斗’風箏的規則是，被割斷掉下來的風箏，誰搶到就歸誰。”尼瑪一邊挑選著風箏一邊向記者科普，“在拉薩，斷了線的風箏，即便主人在身旁，也不會說‘那是我家的’。我小時候，在放風箏的季節，就沖上去搶無主的風箏，大家一擁而上，不看路導致落水、撞墻是常有的事，有時候搶到手才發現風箏早已被扯爛。稍大一點，就自己學做風箏。現在工作太忙，就買現成的風箏，雖然少了親手制作的樂趣，但放風箏的趣味可一點不減。”

　　尼瑪偷偷告訴記者，這次為孩子買了幾只風箏，但去年的風箏都是孩子自己做的，質量完全沒辦法和商販賣的風箏媲美，所以，“斗”風箏輸比賽也是常有的。

　　尼瑪的孩子旦增，如今七年級，就讀于拉薩江蘇實驗中學。因為父親的緣故，從小耳濡目染對風箏充滿了興趣。去年“斗”風箏時，因為自己制作風箏的技術不好而輸了比賽。今年，他卷土重來，準備一雪前恥。

　　“我已經給阿帕（爸爸）說了不用買風箏，我現在制風箏的技術已經很好了。”旦增眼神堅定、充滿自信地說。

　　“哈哈哈，阿帕不是給你買的，是給自己買的，阿帕做不好風箏。”尼瑪撫摸著旦增的頭，眼神慈愛。

　　從暑假生活獲得成長

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首《憫農》朗朗上口，廣為傳頌。每一粒糧食，都是辛勞所得，值得珍惜。但是，有些小孩體會不到糧食難得、錢難賺，也不知道生活的艱辛。陳先生的小孩就是這樣，“每次吃飯都會剩一大堆，看到什么零食、玩具都想買，一點都不體諒我們夫妻賺錢的辛苦。”陳先生告訴記者。

　　為了改正孩子的陋習，陳先生趁著放暑假的機會，將孩子送去朋友的餐館做兼職。在萬達廣場金街有一家串串店，陳先生的孩子陳勁松就在里面兼職。來到串串店，陳勁松趁著人少和記者聊了起來。他告訴記者，自己現在才知道，沒有一份工作是輕松的，沒有一分錢是好賺的。“已經工作十幾天了，無論是最簡單的端盤子或是招呼客人都讓我感受和學習到很多。”陳勁松說。

　　陳先生對此很滿意，“相較于以前，小孩子現在是吃啥啥香，每天晚上10點多下班回來吃了飯倒頭就睡，再也不會像以往一樣玩手機或平板電腦到凌晨1點多。哦，對了，他還說第一份工資會給我買條皮帶。”陳先生很是欣慰地說。

　　王女士的孩子是大家口中的“別人家的孩子”。“暑假生活怎么過？她自己想怎么過就怎么過吧。本來想帶她去旅游的，她不愿意，非要找家書店去兼職賺錢，還說賺了錢給我們買禮物。”說起自家的孩子王怡然，王女士滔滔不絕，臉上是掩不住的驕傲。

　　王怡然打工的書店是在萬達廣場的央喜書吧。既能看書又能兼職賺錢，這對于王怡然來說是一件兩全其美的事。

　　書店里，王怡然捧著書說：“很小的時候，父母帶我來書店做作業、看書，也會在一旁教我識字、給我講故事。我現在初二了，想自己看書，然后回去把故事講給他們聽。”

　　興許是看多了書的緣故，王怡然有著遠超同齡人的成熟與穩重，說話條理清晰：“看書是一件很美好的事情，看完再分享給別人，讓別人也享受到我的快樂。我畢業以后要開一家書店，讓大家能夠看更多的故事，互相分享快樂。”王怡然說。

　　暖色調的燈光下，一本本整齊碼放的書籍，三兩位坐在閱讀區讀書的人，隱約飄來的咖啡香氣和著久違的書香……央喜是藏語音譯，可以理解為“知識的來源”。在央喜書吧里，記者看到了一幕惜書、愛書、讀書的溫馨場景。

　　更多選擇為生活添彩

　　暑假生活可以是持續的時間，也可以是零碎的片段。記者在采訪過程中發現，很多家長并沒有給孩子們布置很多功課或安排很多行程，而是讓孩子處于一種隨性放養的狀態，盡情享受暑假生活。

　　“我們會給孩子提出一些建議，比如參觀博物館，慰問一下敬老院老人或者其他的選擇，他可以遵從自己的興趣選擇自己所喜歡的。”杜女士告訴記者，自己的孩子是一個很有愛心的姑娘，當杜女士提出去敬老院的時候，孩子立刻就答應了。

　　讀萬卷書不如行萬里路，研學旅行是孩子生命中的一門重要課程，是將孩子們在課堂上、書本中所學的靜態課程轉化為動態課程的有效途徑之一。在“藏域星球”天文體驗館里，帶孩子參觀的張先生告訴記者，自己的孩子現在就讀于拉薩市柳梧初級中學，下學期就七年級了。“去年，學校組織他們參加了在天文體驗館里開展的科普教育實踐活動。到現在為止，我們已經來了4次了。”

　　在拉薩中華文化主題公園里，一群青少年在南岸的中國夢同心廣場觀看民族樂器雕塑。“這是漢族的古琴、這是壯族的天琴、這是苗族的巴葛丟冬……”廣場主雕塑《中華樂章》由高9米的56個民族代表性樂器雕塑組成。一個男孩對記者說：“我叫羅布，我們都是附近一個小區的，今天約好一起在中華公園觀看雕像。”男孩表示，看完這些雕塑就像讀完了一本歷史書，有一種從歷史走進現實的感覺。

　　當問及暑假的安排時，羅布扳著手指認真地思考著說：“今天來了公園，明天上午去買菜，下午和小伙伴踢足球，后天……”

　　“后天，我們約好一起去金星游樂園玩。”思索片刻，羅布興奮地說，“雖然離得比較遠，但我們可以掃碼騎路邊的小電驢過去。”