中國(guó)西藏網(wǎng)訊 “寄宿制教育解決了西藏農(nóng)牧民孩子上學(xué)難的問(wèn)題，提高了西藏各族群眾的受教育水平。”拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)黨總支副書記、常務(wù)校長(zhǎng)邊巴是西藏寄宿制學(xué)校的親歷者，師范大學(xué)畢業(yè)后長(zhǎng)期從事教育事業(yè)，對(duì)西藏教育事業(yè)有著親身體會(huì)和自己的思考。

圖為雙湖辦事處（現(xiàn)那曲市雙湖縣）嘎措鄉(xiāng)小學(xué)教師巴多在給學(xué)生上課（唐召明1988年攝）

　　邊巴出生在藏北那曲，這里地廣人稀，加之曾經(jīng)當(dāng)?shù)啬撩裼捎谑軅鹘y(tǒng)游牧生產(chǎn)方式長(zhǎng)期居無(wú)定所，特有的地理環(huán)境和人文稟賦給教育的普及帶來(lái)極大困難，1990年以前，當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)率只有百分之二十。

　　“上世紀(jì)90年代我在那曲地區(qū)（現(xiàn)那曲市）上中學(xué)，那時(shí)我們學(xué)校就是寄宿生和非寄宿生混合的學(xué)校。”邊巴回憶說(shuō)，寄宿制給偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)子求學(xué)帶來(lái)了便利，給大家提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)和條件。

　　隨著西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民越來(lái)越重視教育，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益強(qiáng)烈，西藏各族群眾不僅希望孩子們“有學(xué)上”更希望孩子能夠去更好的學(xué)校“上好學(xué)”。

圖為拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)的學(xué)生在上體育課 攝影：王淑

　　邊巴曾在那曲市從事教育事業(yè)12年。他說(shuō)，由于那曲海拔高氣候環(huán)境惡劣，學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，教師人才隊(duì)伍流失嚴(yán)重，學(xué)校難以培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀人才，也無(wú)法滿足廣大農(nóng)牧區(qū)學(xué)子對(duì)“上好學(xué)”的向往。

　　教育發(fā)展始終與時(shí)代同行、與人民需求同步，在黨和政府的高度重視下，教育組團(tuán)式援藏、區(qū)內(nèi)異地辦學(xué)，一個(gè)個(gè)政策創(chuàng)舉為西藏學(xué)子創(chuàng)造了更好學(xué)習(xí)條件，讓農(nóng)牧區(qū)學(xué)生與城市學(xué)生共同分享優(yōu)質(zhì)教育資源，接受同等條件的學(xué)校教育，使萬(wàn)千高原孩子圓夢(mèng)改變了自己的命運(yùn)。

　　2014年，在群眾的向往和異地辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)下，拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，從平均海拔4500米的那曲到海拔3650米的拉薩上學(xué)，育人環(huán)境的改變極大提升了那曲市高中教育教學(xué)質(zhì)量。

圖為拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)舉行升國(guó)旗儀式 攝影：賈華加

　　“前往首府拉薩上學(xué)是我們那時(shí)家長(zhǎng)和學(xué)生夢(mèng)寐以求的事，當(dāng)然也只有個(gè)別品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)拉薩上學(xué)，大量學(xué)生到拉薩上學(xué)是不敢想象的。”邊巴說(shuō)，現(xiàn)在拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)等學(xué)校異地辦學(xué)的模式讓廣大藏北那曲的青少年不再受限于匱乏的教育資源，擁有了享受優(yōu)質(zhì)教育資源的條件，和全區(qū)的孩子們站在同一個(gè)起跑線上。

　　拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)作為一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校有一整套完整科學(xué)的作息制度，從起床、早操、早餐、上課、午休、課外活動(dòng)到就寢都有嚴(yán)格合理的管理規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校不斷探索建立家長(zhǎng)開放日、家委、家長(zhǎng)接待室等家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系的舉措，暢通學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)三方之間的聯(lián)系溝通。

　　“拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)辦學(xué)十年，現(xiàn)在在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)增長(zhǎng)到3349人，一躍成為西藏全區(qū)學(xué)生人數(shù)最多的高級(jí)中學(xué)。”邊巴說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源吸引源源不斷的藏北牧區(qū)學(xué)生來(lái)拉薩就讀，那曲市在拉薩已先后建立了四所高級(jí)中學(xué)，但是這還不能滿足群眾和學(xué)生的需求，當(dāng)前拉薩那曲完全中學(xué)正在籌建當(dāng)中。

圖為拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)干凈整潔的學(xué)生宿舍 攝影：王淑

　　現(xiàn)就讀于拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)的益西扎巴是來(lái)自那曲市嘉黎縣尼屋鄉(xiāng)的學(xué)生，他是從初二開始選擇了在學(xué)校寄宿。他說(shuō)，我所就讀的初中也是一所寄宿制學(xué)校，剛開始我是一名走讀生，但是回到家里遇到學(xué)習(xí)上的疑難沒法解決，后來(lái)向?qū)W校申請(qǐng)選擇了寄宿，如今如愿來(lái)到拉薩上高中，這是自己努力的結(jié)果。

　　“只要分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)，同學(xué)們都希望能到更好的學(xué)校去學(xué)習(xí)，作為一名快成年的高中生寄宿并不是很大的問(wèn)題，反而在學(xué)校可以讓我們遠(yuǎn)離社會(huì)上的各種誘惑。”益西扎巴喜歡播音主持，今年他也如愿進(jìn)入了校廣播站社團(tuán)。

　　“我可以用藏漢雙語(yǔ)進(jìn)行播音主持。”益西扎巴自豪地說(shuō)。

　　“我也可以用藏漢雙語(yǔ)進(jìn)行播音主持。”一旁的女同學(xué)達(dá)娃央宗毫不示弱地說(shuō)，“我老家在那曲市安多縣，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下自己洗漱、整理衣物、打掃衛(wèi)生，有利于培養(yǎng)生活自理能力。”

　　“為了自己的學(xué)業(yè)選擇了寄宿，雖然暫時(shí)離開了父母，但可以和好朋友一起監(jiān)督學(xué)習(xí)，也鍛煉了獨(dú)立、自我約束的能力。”達(dá)娃央宗的姥姥在拉薩定居，每逢周末她都會(huì)去看望姥姥。

圖為學(xué)生和生活老師交流談心 攝影：王淑

　　邊巴校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校特別注重民族文化的傳承，全校學(xué)生都在學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文，藏語(yǔ)文課程設(shè)置每周不少于6節(jié)（不包括早、晚自習(xí)），學(xué)校課余時(shí)間開展的達(dá)布阿諧、班戈諧欽、熱巴舞等具有民族特色和那曲特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)受到學(xué)生們的熱烈追捧。

　　孩子住在學(xué)校，家長(zhǎng)最不擔(dān)心的就是飲食問(wèn)題，在“三包”政策下，學(xué)校食堂免費(fèi)日常供應(yīng)肉蛋奶、蔬菜、水果，營(yíng)養(yǎng)配餐不僅讓學(xué)生吃得飽，而且吃得有營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校每天還提供糌粑、酥油茶、清茶等西藏傳統(tǒng)食品。

圖為學(xué)生分餐員在分餐 攝影：賈華加

　　寄宿制教育作為適應(yīng)西藏地理特征和自然環(huán)境的辦學(xué)模式，真正解決了西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題，讓他們獲得了更多的追夢(mèng)賦能，同時(shí)也解放了廣大農(nóng)牧民家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有更多時(shí)間從事牧業(yè)生產(chǎn)，不斷提高家庭生活水平，讓家長(zhǎng)和學(xué)生的獲得感、幸福感、安全感大幅度提升。可以說(shuō)，西藏寄宿制教育是人心所向、眾望所歸，是辦好人民滿意教育的必然選擇。（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/王淑 賈華加）

圖為學(xué)生在就餐 攝影：王淑

圖為學(xué)生就餐期間 攝影：王淑

圖為宿管老師、生活老師和學(xué)生介紹宿舍情況 攝影：王淑