他救起兩名素不相識的落水兒童，而他3歲的孩子，從此失去了父親。

　　王紅旭，這位不滿35歲的小學(xué)體育教師，用生命詮釋了師者的大愛，他為世人上的“最后一課”是——抉擇。

　　他救起兩名素不相識的落水兒童，自己卻被冰冷的江水吞沒

　　教師節(jié)前夕，幾乎每天都有人來到重慶大渡口區(qū)的長江之畔，眼含淚水，默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。

　　時針撥回到今年的6月1日。

　　“孩子落水了！”在被悲痛彌漫的記憶中，這一聲呼救異常清晰。

　　因為是兒童節(jié)，王紅旭和妻子陳璐希約了好友，三家人帶著孩子一起到江邊游玩。

　　沙灘上，彩色的帳篷搭起來了，孩子們挖著沙子，大人們談笑風(fēng)生。

　　下午5時40分左右，人群中突然傳來呼救聲。還沒等大多數(shù)人回過神來，王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。

　　王紅旭縱身一躍，從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水，游到一名落水兒童跟前，將失去意識的孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛后，一扭身，又奮力向江心另一名落水兒童游去。

　　“江水又急又冰，心里很慌。”許林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過救生員，但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。

　　脫下衣服和鞋子的許林盛，再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn)，這一次王紅旭沒有像慣常的救援那樣用單臂劃水，而是把頭扎進(jìn)江水，托舉著落水兒童一路潛行。

　　江水看似平靜實則洶涌，王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水，但這樣卻需要耗費更多的體力。

　　近了，更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時，無情的回浪把乏力的他反推回去……

　　湍急的江水仍在沖刷撕扯，就在許林盛感覺自己游不回去的時候，一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。

　　而此時，王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)。“拉我一把……拉我一把……”水聲伴著風(fēng)聲，他的呼聲顯得那么微弱。

　　兩三秒鐘后，一個浪頭將他吞沒了……

　　紅旭，你在哪里？紅旭，你快游回來啊！陳璐希嘶喊著，想要沖向江中，幸好被人們拉住。

　　兩個孩子得救了。人們這時才知道，那個為救孩子犧牲的英雄，和他們素不相識。

　　王紅旭的兒子、年僅3歲的團(tuán)團(tuán)，不知道發(fā)生了什么，只哭喊著：“爸爸，爸爸，你快回來！”

　　他像“小太陽”一樣溫暖大家，直到縱身一躍的不告而別

　　“旭哥”，是同事們對王紅旭的昵稱，因為他體格壯、身手好，熱心腸、愛張羅。

　　“旭哥”走后，同事們說得最多的一句話是：“他是個好人，更是個好老師。”

　　王紅旭出身教師家庭。一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他：“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師，還要當(dāng)好父母”。

　　耳濡目染，潛移默化，鄉(xiāng)親們對祖輩、父輩的尊敬愛戴，在王紅旭幼小的心靈里種下了善的種子，也讓他從小就立下了“做好老師”的志向。

　　2009年4月，王紅旭來到重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)，如愿以償成為一名體育教師，也遇到了一群志同道合的良師益友。

　　“師父”代宣年長5歲，與王紅旭亦師亦友。白天上課，晚上改寫教案，從課堂常規(guī)管理到田徑專業(yè)訓(xùn)練，代宣帶著王紅旭一起鉆研業(yè)務(wù)。

　　樂觀開朗、勤奮努力，王紅旭很快就嶄露頭角。一次全區(qū)青年教師賽課，王紅旭抽到的比賽內(nèi)容是快速起跑，沒有訓(xùn)練器械，課程難以出彩，但他硬是通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)，抱回一個二等獎。

　　這個獎，讓王紅旭更有信心了。上立定跳遠(yuǎn)課，他教孩子們模仿青蛙的動作；給低年級的學(xué)生上課，他還會穿插有趣的游戲……學(xué)校的操場上，經(jīng)常回響著他和孩子們的笑聲。

　　執(zhí)教12年，王紅旭曾先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號4次，區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5次，校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者稱號各1次，所帶班級還多次獲得區(qū)級、校級優(yōu)秀班集體。

　　“‘旭哥’經(jīng)常說，要尊重每個孩子的個性。你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，要以尊重?fù)Q尊重。”辦公室里，望著王紅旭捧回的獎狀獎杯，同事們的眼眶又紅了。

　　2015年開始，王紅旭開始兼任學(xué)校人事工作。辦公軟件不熟悉，他就買書自學(xué)、勤學(xué)苦練；人事政策不清楚，他就加班加點、查閱資料；新教師入職手續(xù)復(fù)雜，他不急不躁，逐項核對，經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)。

　　古道熱腸，或許是因為教師之家的家風(fēng)傳承，或許也是因為菁菁校園的溫情傳遞。

　　為給80歲的退休老師更改社保信息，他一遍遍地跑社保局；為幫助因摔傷行動不便的同事辦理工傷報銷，他一次次地上門服務(wù)；為照顧因新冠肺炎疫情滯留的新同事，他貼心地送去生活物資……

　　林林總總的樁樁小事，銘記著融融暖意，直到危難降臨的那一刻，直到他縱身一躍的不告而別。

　　“如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做？”他用生命作答

　　又一個開學(xué)季來臨，育才小學(xué)的操場上，懸掛著不少師生紀(jì)念王紅旭的橫幅。

　　代宣說，生死關(guān)頭，我想“旭哥”沒有考慮那么多，救人只是他的本能。

　　父母說，這并不是紅旭第一次救人。

　　大學(xué)暑假，他曾和同學(xué)一起去游泳館兼職。一次，他發(fā)現(xiàn)深水區(qū)有人溺水，就毫不猶豫地跳入水中。還有一次，暑期休假，他帶著兒子在外玩耍，旁邊的一個小孩磕傷了腦袋，他也是一把抱起受傷的孩子，驅(qū)車送往附近醫(yī)院。

　　“在危急時，犧牲自己救人值不值得？”這樣的話題，父親曾與王紅旭討論過。兒子的回答斬釘截鐵，讓父親內(nèi)心震動——“危急時候還考慮什么值不值得。”如今，兒子確實做到了。

　　“紅旭對孩子最大的期望就是健康、快樂，團(tuán)團(tuán)還沒出生，他就給他寫日記……”陳璐希眼里含著淚，“很幸運能遇到他這樣的好人，但又很不幸，他陪伴我們的時間太短了。”

　　同是教師的陳璐希一直很欣賞丈夫?qū)處熉殬I(yè)的投入。“他對學(xué)生視如己出，用心了解他們、尊重他們、關(guān)心他們，甚至認(rèn)識我班上所有的學(xué)生。”

　　“王老師常對我們說，每一粒種子都有適宜的土壤，每一個生命都是獨特的。”田徑隊學(xué)生孟俊帆時常憶起，王紅旭和大家約定的“特別時光”，就是遇到困難可以隨時找他傾訴。

　　“就像他的名字，他永遠(yuǎn)都是面帶笑容，一笑就瞇成縫的眼睛里，透著陽光的溫暖。”孟俊帆說，可是以后，他再也不能“赴約”了……

　　送別那天，人們安排靈車在學(xué)校校墻外繞行一周。

　　汽車停駐讓行，鳴笛致哀。市民自發(fā)前來，含淚注目。

　　學(xué)生們則用一首詩，表達(dá)著對老師的無盡懷念：“您知道嗎？我們健康快樂地成長著，體育成績可一點沒有落下。您化作了校園的一草一木吧，看著我們茁壯成長。”

　　“看似你把愛留給了別人，但你走后，別人也把愛傳遞給了我們。”妻子希望在另一個世界，王紅旭聽得到這句話。

　　思考很久，陳璐希還是決定告訴團(tuán)團(tuán)，爸爸“會像一顆星星一樣陪伴著我們”。

　　3歲的孩童，還不懂得永別的意味。但媽媽流淚時，他會抱著媽媽說，將來要開飛機(jī)，這樣可以離爸爸近些。

　　王紅旭生前，仍有心愿未了。

　　2019年10月25日，王紅旭莊嚴(yán)地向黨組織遞交了入黨申請書。

　　2021年5月6日，王紅旭被批準(zhǔn)為入黨積極分子。

　　如今，他被追認(rèn)為中共黨員并被評定為烈士。

　　“大家都贊揚他是英雄，其實他就是一個學(xué)生們喜歡的體育老師。”陳璐希和很多懷念著王紅旭的人，始終忘不了王紅旭在申請入黨時所做的自我剖析——

　　“對待學(xué)生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做？”