格桑德吉，女，門巴族，1978年5月生，現(xiàn)任西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣完全小學(xué)副校長。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉大學(xué)畢業(yè)后毫不猶豫地放棄了在拉薩工作的機會，主動申請到墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)任教，成為一名普通的鄉(xiāng)村教師。2013年9月，她被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。2014年2月，她被評為“2013感動中國人物”，頒獎詞是這樣寫的：“不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于山崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”

　　格桑德吉出生在墨脫，小時候的求學(xué)經(jīng)歷使她刻骨銘心。上小學(xué)一、二年級時，學(xué)校只有兩個民辦老師，十來個學(xué)生，因教材不全，學(xué)過的課本學(xué)了一遍又一遍。那時校舍也差，老師和學(xué)生要一起拔草蓋屋頂，否則屋頂漏雨就沒法上課。上小學(xué)三年級時，要到離家千里之外的林芝市，從墨脫到林芝要翻越3座雪山，最低海拔800米，最高則達6000米，沿途還要越過冰川，有時還會遇到泥石流。艱難的求學(xué)經(jīng)歷，使格桑德吉十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，她發(fā)憤圖強，考上了湖南岳陽一中的西藏班，后來經(jīng)過不懈努力，又考取了河北師范大學(xué)民族學(xué)院，成為家鄉(xiāng)的第一個大學(xué)生。

　　2001年，大學(xué)畢業(yè)的格桑德吉盡管可以留在拉薩，選擇更舒適的環(huán)境，從事更好的工作，然而，她卻義無反顧地選擇了回鄉(xiāng)執(zhí)教。對此，許多人不理解：好不容易出來了，為什么還要回去？大山里的苦還沒吃夠嗎？格桑德吉卻說：“正因為我吃過那些苦，才更加感同身受。讀書改變了我的命運，同樣，山里孩子們也有走出去的機會。再說，那里太需要老師了，如果連我都不愿回去，還能指望別人去嗎？”

　　執(zhí)意要回家鄉(xiāng)的格桑德吉在幫辛鄉(xiāng)當(dāng)起了一名小學(xué)教師。這個地方是墨脫縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即使到最近的公路，跋山涉水也要走上一天，且全年只有6月到9月可以通行，其他時間則被積雪覆蓋。每年暑假，格桑德吉和同事都要做一件重要的事：到鄰近墨脫的波密縣為學(xué)校采購一年的生活學(xué)習(xí)用品。要先徒步一天走到公路邊上，再設(shè)法搭上去波密的貨車。糧食、食油、罐頭、雞蛋、蠟燭、鉛筆、本子等東西要買全，因為一年只有一次采購機會。還有一件更重要的事，就是每次放假把孩子們平安送到家。學(xué)校有百十個孩子，分散在雅魯藏布大峽谷兩岸大山的褶皺里，大的不到14歲，小的年僅7歲，把他們安全交到父母手上，是重中之重。山里都是羊腸小道，山道亂石橫臥，崎嶇險峻，一邊是峭壁，另一邊是懸崖，還要時時躲避不期而遇的塌方和泥石流。迎面與馬隊狹路相逢也是令她格外擔(dān)心的事，要給馬隊讓路，否則路太窄，馬一失蹄，就可能掉落懸崖。每次遇到這樣的險況，格桑德吉總是吩咐孩子們先退到安全地帶，緊貼崖壁，待馬隊走過之后，再繼續(xù)前行。護送崗玉村的孩子回家，則要滑一根200米長的溜索，下面是波濤洶涌的雅魯藏布江，溜索距離江面足有30米高，一旦掉下去，瞬間就沒影了。她雖說是土生土長的門巴族，但從小就在外地求學(xué)，而且患有嚴重的恐高癥，溜鐵索確實不容易。為了不讓孩子們因此膽怯，她一咬牙，一閉眼，大叫一聲，“嗖”地一下，也就滑過去了。

　　直到2013年墨脫全縣公路貫通，格桑德吉用這種方式陪伴了孩子們12年。在常發(fā)生滑坡、泥石流的道路上頻繁往返，過冰河，溜鐵索，走懸崖峭壁，把學(xué)生平安護送到父母身邊。據(jù)統(tǒng)計，12年間，這樣的護送她做了66次。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到這個時候入學(xué)率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們贊許地稱她為門巴族的“護夢人”。

　　（本故事文字由西藏自治區(qū)黨委黨史研究室提供）