央廣網(wǎng)北京11月7日消息（記者 馮儀）近日，教育部等四部門印發(fā)《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。

　　《辦法》指出，職業(yè)學(xué)校包括中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、高等職業(yè)學(xué)校（含專科、本科層次的職業(yè)學(xué)校）。兼職教師是指受職業(yè)學(xué)校聘請，兼職擔任特定專業(yè)課程、實習(xí)實訓(xùn)課等教育教學(xué)任務(wù)及相關(guān)工作的人員。

　　聘請的兼職教師應(yīng)以企事業(yè)單位在職人員為主，也可聘請身體健康、能勝任工作的企事業(yè)單位退休人員。根據(jù)需要也可聘請相關(guān)領(lǐng)域的能工巧匠作為兼職教師。重視發(fā)揮退休工程師、醫(yī)師、教師的作用。

　　兼職教師的基本條件：

　　（一）擁護黨的教育方針，具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，有良好的身心素質(zhì)和工作責任心；

　　（二）具有較高的專業(yè)素養(yǎng)或技術(shù)技能水平，能夠勝任教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)或技術(shù)技能傳承等教育教學(xué)工作；

　　（三）長期在經(jīng)營管理崗位工作，具有豐富的經(jīng)營管理經(jīng)驗；或長期在本專業(yè)（行業(yè)）技術(shù)領(lǐng)域、生產(chǎn)一線工作，一般應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級；鼓勵聘請在相關(guān)行業(yè)中具有一定聲譽和造詣的能工巧匠、勞動模范、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家和省市級傳承人等。

　　職業(yè)學(xué)校可通過特聘教授、客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)帶頭人（領(lǐng)軍人）、技能大師工作室負責人、實踐教學(xué)指導(dǎo)教師、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等多種方式聘請兼職教師。

　　可以采取個體聘請、團體聘請或個體與團體相結(jié)合的方式。其中，團體聘請人數(shù)一般不少于3人。

　　鼓勵職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位互聘兼職，推動職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、帶徒傳技、技術(shù)創(chuàng)新、科研攻關(guān)、課題研究、項目推進、成果轉(zhuǎn)化等方面加強合作。

　　兼職教師為企事業(yè)單位在職人員的，原所在單位應(yīng)當繳納工傷保險費。兼職教師在兼職期間受到工傷事故傷害的，由原所在單位依法承擔工傷保險責任，原所在單位與職業(yè)學(xué)校可以約定補償辦法。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當為兼職教師購買意外傷害保險。

　　職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確兼職教師的管理機構(gòu)，負責兼職教師的聘請和管理工作。職業(yè)學(xué)校要制定兼職教師管理和評價辦法，加強日常管理和考核評價，完善考評機制，考核結(jié)果作為工作報酬發(fā)放和繼續(xù)聘請的重要依據(jù)。加強對兼職教師的幫帶和指導(dǎo)，建立專兼職教師互研、互學(xué)、互助機制。

　　職業(yè)學(xué)校要建立兼職教師個人業(yè)績檔案，將師德師風、培訓(xùn)、考核評價等兼職任教情況記錄在檔，并及時反饋給其原所在單位。企事業(yè)單位應(yīng)將在職業(yè)學(xué)校兼職人員的任教情況作為其考核評價、評優(yōu)評先、職稱職務(wù)晉升的重要參考。

　　職業(yè)學(xué)校應(yīng)當為兼職教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，堅持公平公正原則，保障兼職教師在教學(xué)管理、評優(yōu)評先等方面與專任教師同等條件、同等待遇，通過多種方式提升兼職教師在職業(yè)學(xué)校的歸屬感、榮譽感，促進兼職教師更好適應(yīng)崗位工作。職業(yè)學(xué)校要支持兼職教師專業(yè)發(fā)展，可以根據(jù)其技術(shù)職稱和能力水平聘為相應(yīng)的兼職教師職務(wù)。鼓勵兼職教師考取教師資格證書。

　　建立兼職教師退出機制。兼職教師存在師德師風、教育教學(xué)等方面問題，或者工作協(xié)議約定的其他需要解除協(xié)議情況，職業(yè)學(xué)校應(yīng)解除工作協(xié)議。兼職教師因自身原因無法履行工作職責，職業(yè)學(xué)校可與其解除工作協(xié)議，并反饋其原所在單位。