學校是培養文化產業生力軍、保障文化產業健康持續發展的基礎，是完善高等教育和職業教育的文化產業人才“主陣地”。高等學校培養為社會所用的文化產業人才，具體工作要從以下幾個方面開展。

　　明確文化產業人才培養的目標和方向。培養不同類型的文化產業人才需要制訂有針對性、層次性的培養方案，明確教學目的、對象、方法和效果等。一方面要根據我國文化產業發展的實際需要來設置確定課程專業、培養目標，通過走訪文化企業或社會組織、召開專題討論會，邀請知名學者、企業家參與到制定工作中；另一方面要充分考慮學校自身條件和能力，保證課程設置、培養計劃、培養目標能夠按期實現。在教學過程中做到因材施教，并依據所在地區文化產業發展的需要，來形成自己的學科特色和主導方向，培養能夠滿足文化產業需要的復合型人才。

　　最大限度優化統籌教學資源。一方面學校要保證任課教師擁有足夠的資質以傳授給學生豐富、先進的文化產業專業知識和技能；另一方面可以聘請文化企業中經驗豐富的優秀人才開展專題講座，引進文化產業高端人才聘任為客座專家，讓學生對實際工作和產業前沿有更加清晰的認識。同時與企業建立聯系，通過建立實踐平臺、實習基地為學生提供提升實踐能力的場所和機會。

　　建立全面的文化產業教學體系。學校應當優化課程設置，在課程設計上要意識到文化產業所獨有的跨學科性和交叉性，在文化產業學科和專業基礎教學中整合相關學科，弱化文、史、藝、法、經、管等學科的邊界，針對文化產業實踐中所需的創意設計、智能算法、計算機工程、文藝鑒賞等技能在課程教學和實踐環節中有所體現。充分發揮第二課堂的作用，開展與專業知識和技能、文化知識和藝術素養等方面有關的學生活動，讓學生在活動的過程中得到提升。

　　適度結合文化企業對人才的實際需求。緊扣文化產業發展前沿趨勢，前往重點企業走訪調研，結合企業階段性、長期化需求，著重加強數字媒體技術、智能編程技術、工藝設計等專業技術，創意設計、廣告營銷、內容生產等創意技能和資源整合、媒介管理、品牌孵化等經營管理能力的培養，以“產業發展”引導“學業培養”，助力產業良性健康發展。

　　注重提高文化產業科研質量。文化產業人才培養應以創新為引領，提高科研水平，推動科研成果轉化。學校應當根據實際情況設立或參與設立文化創意實驗室、創新中心、產業基地等平臺，加強與文化產業、文化創意產業、數字創意產業等重點企業在研發、設計、推廣等產學研一體化方面的深度合作，為高校人才培養提供更有高度、有前瞻性、有實踐價值的應用平臺。（蔡國棟）