作者：姜朝暉（中國教育科學研究院教育理論研究所副所長）

　　教育部等十八部門聯合印發的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），對新時代我國中小學科學教育做了準確把脈和系統部署。對于校外科學教育，《意見》明確要在“寬”字上做文章，用好社會大課堂。

　　校外科學教育的內涵與范疇

　　校外科學教育是指在科學課程計劃和標準以外的教育。校外科學教育是科學教育的重要組成部分，是校內科學教育的重要補充和延伸，是提高學生科學素養的重要途徑和有效方式。

　　從校外科學教育資源來看，具有種類多、分布廣等特點。校外科學教育資源主要有五大類：一是公益性科學教育資源，主要包括各類面向社會公眾開放的動物園、自然館、科技館、天文館等。二是生產性科學教育資源，主要隸屬于各類企業，服務于企業的生產、研發、創新等活動。三是研究性科學教育資源，主要是分布在高校、科研院所等高等研究機構的各類實驗室、實驗儀器設備及其他相關資源。四是大自然的科學教育資源，涵蓋宇宙、空天、山川、森林、河流等大自然的各種形態等。五是媒體類科學教育資源，包括各類科技影視專題片及相關科技數字化資源等。

　　校外科學教育的進展與問題

　　近年來，我國校外科學教育取得了長足發展。一是持續加強科技館、博物館、青少年宮等各類優質校外場館建設。據統計，在校外場所建設和科學實踐活動方面，目前全國有千余個實體科技館、流動科技館、科普大篷車，以及近萬個鄉村少年宮全面向中小學生開放，擁有140余所示范性綜合實踐基地、620余所研學基地和營地，共同開辟了科學教育社會大課堂的廣闊天地。二是高校、科研院所等也建立各類科學教育社會實踐基地，打造了“天宮課堂”、科學家（精神）進校園、全國青少年高校科學營等一批有影響力的品牌活動。三是互聯網已成為校外科學教育的重要途徑。從有關調查研究來看，除了科學教師授課外，學生獲取科學知識與信息的主要途徑，互聯網占到54.5%，可見學生群體較充分地利用了互聯網技術獲取科學前沿知識。

　　然而，校外科學教育也存在一些短板和不足。據了解，我國校外科學教育主要存在資源分布散亂、質量參差不齊、供需對接不暢、資金保障不力、隊伍建設不強等問題。一是資源分布散亂。科學教育資源廣泛分布在各部門、領域、行業，經常出現資源重復建設、結構性缺項等問題。二是質量參差不齊。校外科學教育資源由于缺乏準入門檻、認證標準和規范管理，加上教育資源種類繁多、大小不一、層次不同，導致質量上存在明顯差異。三是供需對接不暢。由于缺乏固定的協同平臺，校內外科學教育融會貫通明顯不足，學校和學生對科學教育的個性化需求很難得到滿足。四是經費保障不力。目前政府對校外科學教育資源建設投入較少，部分城市學校缺乏專項科學教育資金支持，一些農村學校沒有標準的實驗室、科學教具和圖書館。

　　校外科學教育資源做“寬”之路徑

　　針對校外科學教育發展存在的問題，要引導全社會形成“大科學教育”觀，強化校外科學教育多方協同，盤活校外科學教育資源，優化科學教育數字智慧平臺，不斷做“寬”校外科學教育資源。

　　要強化校外科學教育的多方協同。科學教育涉及校內校外、課內課外，不僅內容廣泛，科學教育場館、實踐基地、人才項目等相關資源也分散在各個部門、領域、行業，需要依靠政府、學校、科研機構和家庭等多方聯動，共同努力才能做好。政府要加大對校外科學教育的支持力度，增加基礎設施資金投入，同時加強對校外教育資源的規范和監督。學校要加大“引進來”的力度，加強與校外科學教育場所、單位的合作，讓學生享受更多優質的校外科學教育資源。科研機構要多走向校園，多向學生群體開放；同時，也要為校外科學教育標準、制定政策、開發評估工具提供指導。

　　要盤活校外科學教育資源。在現有科學教育資源和工作機制基礎上，推動科學教育社會課堂陣地集群構建，構筑“社會大課堂體系”。將高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館和工農企業等作為科學教育主體，真正承擔科學教育的責任、發揮科學教育的功能。同時，要重點盤點、精選、補充校外科學教育資源，加強科學教育場館、基地、生產線等資源的建設與開放，為校外科學教育提供物質基礎

　　要加強校內外科學教育的供需對接。強化校外科學教育資源和學校供需雙方對接，明確開展科學教育的時間和次數要求，讓參與方式變“短期”為“常態”，推動校內校外科學教育資源的“雙向奔赴”。高校、科研院所和科學教育場所要通過“科學家（精神）進校園行動”“千家萬館科學教育總動員行動”等一系列重點項目，推動校內外科學教育資源深度融合。

　　要優化科學教育數字智慧平臺。充分利用數字化技術探索智能化管理，依托國家智慧教育公共服務平臺“科學教育”專題建設，搭建中小學科學教育研討交流平臺，以“線上”與“線下”相融合方式，集成全國各類科學教育資源。要通過“菜單式”“自助型”等模式，實現科學教育資源提供方與需求方的對接，進一步推廣優質資源，提高校外科學教育資源的利用效率。

　　《光明日報》（2023年07月11日 14版）