人民網北京3月4日電（記者韓震震、陶濤）“高等教育學科專業設置的調整優化，要適應經濟社會高質量發展，我建議分類指導并加強產教研合作。”3月3日晚，在2024全國兩會安徽新聞中心，全國政協委員、安徽大學副校長錢家盛在接受采訪時說。

　　學科專業是高等教育體系的核心支柱，是人才培養的基礎平臺。在工作和調研中，錢家盛發現，有的高校專業重傳統而輕實際，不但影響畢業生就業，也無法更好助力經濟社會高質量發展。

　　如何進行專業設置的調整優化？錢家盛建議首先要進行分類指導。

　　“中國科學技術大學培養的是研究型人才，不能讓他們全部到企業去。而應用型的高校要以就業為主，不同層次的學校，專業設置要與學校的定位保持一致。”錢家盛說。

　　同時，錢家盛還建議高校在調整優化專業時，要加強產教研合作，尤其是引入工業領域的專家，一起讓專業設置更好適應經濟社會發展。

　　“近幾年，我們安徽大學撤銷了12個本科專業，又新增了10多個與安徽經濟社會發展相適應的專業，比如集成電路、人工智能等。安徽省也組織企業，比如奇瑞、科大訊飛等，對高校專業設置提出了很好的建議。”錢家盛說。

　　多年來，錢家盛一直致力于聚合物納米復合材料及其性能研究，曾獲授權國家發明專利50余項。在采訪中，對于推動高校科技成果轉化，他也提出了自己的見解。

　　錢家盛介紹，高校的科技成果是以基礎研究為主，從最初的一個實驗室成果，到最后的規模化生產，需要一個過程，在此期間，政府引導、企業參與應同時發力。

　　“我是做化工材料的，正式投產前需要進行的中試，會涉及環評、安評，都是復雜又必須的環節，政府可以建立一個統一的中試基地，讓相關的研究成果在基地里慢慢熟化，最終實現產業化。”同時，錢家盛還建議企業提出具體的項目和需求，讓高校有針對性地開展相關研究。