把冰山扔進火山會怎樣，被劃破的航天器如何自動“愈合”，海到底有多深……近年來，一些院士、專家走出實驗室、大學教室，在網絡平臺上以短視頻、直播等方式講授科普知識，廣受好評。

　　科學家成為“科普達人”，提升了科普的專業性，帶火了年輕人對科學的熱愛。有些科學家非常擅長講故事，把科學知識講得深入淺出，可以幫助大眾理解專業化的科研成果。他們以和藹可親的形象、風趣幽默的談吐、深厚淵博的知識，在網上收獲大批粉絲。一根網線、一部手機，讓頂尖科學家與普通公眾“面對面”，不少年輕人由衷感慨“原來科學可以這么接地氣”。

　　科普是一門大學問。相比給科研領域的學生講，為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業科學知識講得更通俗易懂。有人可能覺得，既然這么費勁，在培養科學人才方面也不能產生立竿見影的效果，何必大費周章。實際上，科普的重要性在于，它是科學事業中打基礎、利長遠的工作。如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學普及、點燃科學夢想就是“播種子”。科學家們重視科普，就是為了將科學的種子播撒到社會的各個角落，為科學人才的培養、科研事業的發展奠定更堅實的基礎。

　　有效的科普啟蒙，能激發出強大力量。中國航天員王亞平非常喜歡自己“太空教師”的角色。她曾欣喜地談到，當年第一批聽她太空授課的學生，有的已成為她的隊友。讓更多科研工作者成為播種人，成為科學夢想的引路人，就會有更多的科學夢想在人們心中生根發芽。

　　國與國之間的科技比拼，不僅體現在當下科技力量的對比上，也體現在科技人才的儲備上。建設科技強國，不僅要看大國重器、核心技術，也要注重提升全社會整體科學素養，營造良好創新氛圍。做好科普工作，把基礎打牢，把步子邁實，必將為建設創新型國家蓄積充足底氣。

　　（摘編自《湖北日報》，原題為《“摘桃子”要從“播種子”開始》）