“全力保開學一個都不能少”之發布

　　275所受災學校9月1日如期開學 所有受災學校將高質量修繕和重建

　　本報訊(記者 武文娟)昨天，北京市教委副主任王方向北京青年報記者介紹，自汛情來臨以后，市委市政府高度重視，市教育兩委專班也第一時間到房山區、門頭溝區和昌平區，對275所受災學校逐一進行研究和綜合會診，精準施策。三區的區委區政府加快修繕和搶修工作。截至目前，三個區所有學校都已完成清淤、消殺和房屋鑒定安全工作，9月1日都能如期開學。針對9所受災嚴重不能在原址如期開學的學校、幼兒園，本市也做了妥善的分流和安置工作。

　　王方介紹，市教委將結合市委市政府提出的“一年基本恢復，三年全面提升，長遠高質量發展”的要求，在未來規劃建設學校的時候，把學校建成最安全的地方，成為韌性城市的重要組成部分。

　　王方提到，全市對房山、門頭溝、昌平區三個受災嚴重區的重點區域加大轉移支付的力度，保障受災學校的修繕恢復。本市將分三批完成對所有受災學校的修繕恢復和重建工作。其中，力爭9月1日首批受災學校原址開學。第二批則是針對入冬前能夠修繕完成的學校爭取年底完工，明年新學期正式開學。第三批則針對需要重新選址重建的學校，可能三年左右完成重新規劃建設并全面提升，包括門頭溝區黑山小學等。王方表示：“這些學校要重新進行規劃論證，要將學校建成最安全的地方，加強‘平急兩用’。”

　　開學臨近，本市在保證受災學校和全市中小學、幼兒園安全開學的布置上做了系統安排。王方介紹，本市利用暑期關鍵時期，組織全市中小學、幼兒園進行安全大排查和大整治活動。本市還組織了1800余名專職督學下校進行全覆蓋檢查，兩委領導在開學前也包區下校，尤其是對災后恢復重建所可能出現的一些次生安全問題，進行了拉網式的全面檢查，確保孩子們能夠9月1日安全的、高高興興的如期開學。

　　延伸

　　“校舍安全”“心理輔導”“校內生活”

　　三大關鍵詞力保如期順利開學

　　連日來，北京青年報記者探訪門頭溝區、房山區多所因特大暴雨災害受損的學校發現，各校都根據自身具體情況，積極開展學校清淤消殺、環境治理、維修校舍、學生借址就讀等工作，并對受災學生開展走訪慰問、心理疏導等。

　　“校舍安全”“心理輔導”“校內生活”成為確保秋季學期如期、順利、高質量開學的重要“關鍵詞”，以確保開學“一個都不能少”。

　　關鍵詞1　校舍安全

　　進行“一樓一鑒定”精密排查部分學校借址開學

　　洪災過后，校舍安全備受關注。門頭溝區、房山區是本次特大暴雨中受災較為嚴重的地區。房山區教委提供的數據顯示，該區教育系統170址學校不同程度受損，其中32址學校遭洪水大面積浸泡，受損嚴重。門頭溝區教委則表示，此次洪災受災單位有91家(含直屬單位)，占教育系統的96.8%。其中校舍漏雨滲水約7.4萬平方米，校園過水面積約4.3萬平方米。如何確保校舍安全？連日來，門頭溝區、房山區教委馬不停蹄地對各個學校的受災情況進行摸排、安全評估，同時進行恢復重建工作。

　　其中，門頭溝區進行了“一樓一鑒定”精密排查。“市教委專門成立門頭溝工作組，帶隊實地查看學校受災情況，區住建委組織24名技術人員組成專業團隊，完成了區內94所學校及幼兒園房屋安全評估工作。門頭溝區規自分局勘查具有安全隱患的校舍，區發改委積極申報學校異址重建項目。”門頭溝區教委表示，為確保開學，區教委從125個項目中梳理出急需解決事項臺賬27項，倒排工期抓進度，“掛圖作戰”爭分奪秒搶工期。針對操場、漏雨、滲水、局部塌陷等問題，在保證安全、保障教育教學需要的基礎上，分階段逐步解決。

　　房山區教委第一時間制定《房山區中小學幼兒園災后開學評估工作方案》，教委各科室進駐包片學校，全面摸排校舍、設施設備受損情況，了解師生受災情況，排查校園周邊環境安全隱患，以鄉鎮為單位聯合多部門評估研判每所學校的開學條件。區教委按照學校受災程度分類施策，指導學校開展清淤、消殺及排查整治工作，同時建立設施設備受損臺賬，統計集采數量，恢復重建工作有序開展。

　　在確保校舍安全的情況下，最終門頭溝區確定61所中小學、幼兒園均能9月1日開學，5所學校借址開學，以確保開學“一個都不能少”。其中，黑山小學學生將借址到京師實驗中學安置；第七幼兒園學生遷址到新建幼兒園安置；京師實驗小學附屬幼兒園大、中、小班幼兒分別借址安置到京師實驗小學、育園小學附屬園西園、一幼龍山分園；大臺中心小學學生及附屬園幼兒借址安置到王平中心小學及附屬園。據悉，為了方便學生和家長，區教委在協調分流學校時格外注意新學校與原學校的距離。如第七幼兒園學生距離新建幼兒園僅隔350米，黑山小學距離借址的京師實驗中學距離515米。距離原學校較遠的王平中心小學及附屬園，則由區教委協調安排學生住宿等。

　　房山區受損嚴重需要借址開學的有1所中學、2所幼兒園，包括石樓鎮夏村中學、琉璃河中心幼兒園、石樓中心幼兒園夏村分園。其中，地勢較低的石樓鎮夏村中學臨近大石河，洪水過后，學校操場、食堂、教室、宿舍均受損嚴重，維修成本較高、周期較長，無法如期開學，因此夏村中學的全部87名學生將在新學期并入石樓中學。受洪水影響較小的石樓中學與夏村中學同屬石樓鎮，距離也相對較近，更重要的是兩所學校為同一套領導班子，這為合并辦學奠定了基礎。琉璃河中心幼兒園、石樓中心幼兒園夏村分園的孩子們，則將分流到附近幼兒園。

　　關鍵詞2　心理輔導

　　啟動“問平安”“暖陽”行動 幫助受災學生重拾信心

　　突如其來的災難會給人造成緊張、焦慮、恐懼、憤怒等急性心理創傷。為了幫助受災學生和家長心靈“上岸”，門頭溝和房山區都在線上線下開展了全方位的心理輔導活動。

　　“洪水沖開家門，漫到我的脖子……救援隊的叔叔很快把我救了出來，可是家回不去了……”學生莉莉向門頭溝區育園小學心理教師李瑾道出了自己的害怕與焦慮。洪水來時的場景一次次在她腦海中回放，給她帶來了不小的陰影。“孩子，跟著老師深呼吸，咱們把眼淚擦掉……來換個角度看待問題，我們最寶貴的生命還在，房屋能重建，一切都能重來，我們是幸運的小孩。”李瑾溫柔的話語，耐心引導莉莉敞開心扉。在交談中，李瑾了解到莉莉喜歡寫作和畫畫，便建議小姑娘通過寫日記、畫畫的方式來舒緩情緒。

　　經過多次心理輔導后，莉莉給李瑾發來了一條信息：老師，我感覺心里舒暢多了，不再焦慮了。自我心理評分也從剛開始時的兩分漲到了現在的九分。回訪信息中寥寥十余字，讓李瑾的心里暖暖的。“我們通過班級摸排、線上家訪等形式，關注學生心理狀況，對需要關注的學生一對一交流。大部分學生都是應激反應，會有一些擔憂、情緒低落等情況，一般很快就能緩解。”李瑾說，老師們還會鼓勵學生及家長參與清淤、家園重建等活動，“在幫助他人中收獲快樂，也能很快恢復情緒，重拾信心。”

　　北青報記者了解到，自8月5日以來，門頭溝教育系統共啟動了兩輪“問平安”行動，各學校通過線上、線下見面的形式，了解學生的家庭近況、心理狀況，讓學生和家長有了如期開學、順利上學的“定心丸”。目前，門頭溝區建立了心理健康輔導站牽頭，心理健康教師、班主任組成的共計732人的心理健康突擊隊，通過團隊輔導、一對一咨詢、面對面咨詢、家訪等方式對全區所有教職員工及家長、部分受災安置居民等做好心理疏導工作。“我們通過心理評估、個體輔導、團體沙盤游戲等活動，幫助部分學生緩解心理應激反應，同時打通線上心理咨詢通道，服務更多學生和家長。”門頭溝區教育研修學院副院長宋淑英介紹，心理援助隊成員還走進災后臨時安置點，對居民進行一對一輔導，通過體驗團體心理疏導活動，幫助受災群眾舒緩緊張情緒、放松身心。

　　與門頭溝區一樣，房山區也及時啟動“暖陽行動”，第一時間對受災學生進行走訪慰問、心理疏導，及時對外開通24小時心理輔導熱線，準備“開學暖心大禮包”，備齊教材教輔資料，幫助受災學生渡過難關。北京小學長陽分校基于已有的“祥和家教苑”家庭教育指導師團隊、心理輔導團隊組建專業的教育輔導團隊，為學生進行心理應急輔導，在公眾號推送心理輔導線上課；長陽中心小學對受災的教師開展關心關愛活動，通過“一對一”溝通交流安撫情緒，并鼓勵幫助教師有序開展災后重建；長育中心小學鼓勵家長在特殊時期應該給予孩子更多的關愛，班主任和心理教師與受災學生進行一對一談話，及時給予必要心理輔導；坨里中學共有46名學生家庭遭受了不同程度的災情。結合學生需求和現實情況，學校開展了個性化幫扶。高二(2)班一位同學因房子被洪水沖毀，家中物品被洪水沖走，學校及時為他免費補訂了校服和宿舍統配物品，并提供學習書籍用品，保證該生能按時參加高三暑期輔導。

　　關鍵詞3　校內生活

　　借址校盡量“還原”原學校環境 部分課程亦進行微調

　　走訪中北青報記者了解到，受災后，各個學校為了讓老師、學生們新學期盡快步入正軌，恢復校內學習生活，不僅在環境上盡量“還原”原學校環境，在教育教學課程銜接上也進行了微調。

　　新學期，門頭溝區王平村中心小學和大臺中心小學的140余名學生將一起上課。“大臺中心小學的學生是需要住宿的，我們學校瞬間要由一所非寄宿制小學轉身變成一所寄宿制小學。”王平村中心小學黨支部書記、校長趙建華表示，開學后，大臺中心小學47名學生將被插班到學校各個年級。為了給借址的大臺中心小學學生營造良好的學習、寄宿條件，王平村中心小學騰出原有的教師宿舍和庫房共7間，改造為學生宿舍，并準備了30套上下鋪、14個儲物柜以及56套被褥、枕頭和床墊，滿足了目前學生住宿的基本需求。在此基礎上，為了讓學生感受到家的溫暖，學校還會對宿舍進行全面凈化美化，根據學生的年齡特點統一備齊床單、被罩、枕套、毛巾、臉盆、腳盆以及拖鞋、洗漱杯等生活用品，讓學生能夠“拎包入住”。 與此同時，學校還在加速更新洗漱池、溫水器，改造洗浴間和隔離室，確保孩子們有一個安全、溫馨、舒適的校園生活。

　　新學期開學后，京師實驗小學附屬幼兒園大班小朋友將借址在京師實驗小學開學。從幼兒園搬到小學后，原本的小學教室被騰空，其中睡眠室的床摞得整整齊齊，自主活動區也按幼兒園的區域布局進行了布置。教室環境發生了變化，為了給大班幼兒營造溫馨舒適的環境，除了將幼兒園原本的玩具材料都打包過來，幼兒園的老師們也在環境布置上“還原”幼兒園的樣子，每個玩具都會進行消毒擦洗，墻上也貼了很多小游戲和游戲玩法等。在課程設置上，京師實驗小學附屬幼兒園也進行了微調。京師實驗小學附屬幼兒園園長劉冬梅告訴北青報記者，大班幼兒有一項重要的內容是做好幼小銜接，“從現在看，環境是零距離，深入小學之中。我們會結合幼小銜接課程的四項準備以及一年級的四項適應課程，圍繞問題做深度研究與實踐。”

　　同時，房山區教委也安排教師提前返崗進行開學教學準備，安排教師進行實訓，教研組、備課組、班主任、各個學校都分別制定了下學期教學計劃。比如，新學期開學后夏村中學和石樓中學將合并辦學，原夏村中學即將上初二、初三的孩子仍保留原來的班級，初一的26名學生則和石樓中學學生混編在一起。為了讓學生們適應新學期課程，兩校老師提前兩周進行溝通融合，一同對教學、教材進行梳理，提前備課、教研，準備“壓軸課”。

　　文/本報記者 蒲長廷 葉婉