“這個(gè)暑假，我在暑托班里，既結(jié)識(shí)了新朋友，掌握了新知識(shí)，又幫我媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，讓她可以安心在外工作，不用擔(dān)心我一個(gè)人在家了。”在相城區(qū)黃橋街道“小荷苗”七彩假日暑托班的小文同學(xué)說(shuō)道。小文生活在單親家庭，青少年暑托班解決了不少像小文媽媽或雙職工家長(zhǎng)的燃眉之急。

　　今年，黃橋街道聯(lián)合村(社區(qū))全面開(kāi)展暑期托管工作，共開(kāi)設(shè)3個(gè)集中式課程化暑托班和3個(gè)分布式活動(dòng)類暑托班，不僅豐富了孩子們的假期，也緩解了廣大家長(zhǎng)假期青少年“看護(hù)難”問(wèn)題。

　　——————————

　　規(guī)范化管理，“開(kāi)啟”安全暑托

　　街道第一時(shí)間召開(kāi)暑托班前期籌備溝通協(xié)調(diào)會(huì)以及班主任、志愿者見(jiàn)面會(huì)，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)會(huì)議精神和部署安排，深入討論并確定集中式課程化暑托班的課程主題，統(tǒng)籌謀劃活動(dòng)陣地及場(chǎng)地布局。嚴(yán)格按照規(guī)范流程做好招生和登記工作，招募轄區(qū)熱心居民加入志愿者隊(duì)伍，并從志愿服務(wù)安全救護(hù)知識(shí)、暑托班運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)分享等角度進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。所有暑托班張貼安全告示、應(yīng)急管理制度，增設(shè)圍擋，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入培訓(xùn)場(chǎng)所，每日記錄并上報(bào)安全巡查記錄、學(xué)生健康情況、志愿者日志等，給孩子們提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分保障孩子們?nèi)胪泻蟮陌踩?/p>

　　安全教育是青少年暑托班的重要一課，暑托班通過(guò)開(kāi)展“交通安全，從我做起”安全知識(shí)講座、“法伴‘童’行 護(hù)‘未’成長(zhǎng)”法律講堂、消防安全知識(shí)講座等，以互動(dòng)交流、案例分析、視頻播放等形式，深入淺出、生動(dòng)形象地為青少年講解安全知識(shí)，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

　　“暑托班簡(jiǎn)直是家長(zhǎng)們的福音！”暑托班學(xué)員家長(zhǎng)陳女士感慨道，作為雙職工家庭，不僅擔(dān)心小朋友暑假獨(dú)自在家會(huì)存在一些安全隱患，也擔(dān)心他們長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品。但是有了暑托班以后，孩子不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，提高了動(dòng)手能力，還不時(shí)帶回家一些手工作品送給家長(zhǎng)們，解決了家長(zhǎng)們暑假上班的后顧之憂。

　　個(gè)性化定制，“托住”精彩一夏

　　“漁你一起 快樂(lè)一夏”三角咀家園社區(qū)暑托班以漁文化為主題，課程設(shè)置“漁”你相遇、“漁”你相處、“漁”你相繪、“漁”你相戲、“漁”你相知五個(gè)主題，包括破冰游戲、手工藝制作、民俗文化體驗(yàn)、創(chuàng)意互動(dòng)、知識(shí)講堂等課程，幫助孩子們沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)漁文化，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

　　“我這個(gè)是天安門！”“我的是埃菲爾鐵塔！”“這個(gè)是比薩斜塔！”在暑托班創(chuàng)意手工課上，孩子們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地展示自己的立體拼圖，并深入了解這些建筑背后的風(fēng)土人情和歷史緣由。“嘉禾”暑托班以科普為主題，設(shè)置探索宇宙、環(huán)游地球、感受熱帶雨林和走入微型世界四個(gè)主題，用不同的方式激發(fā)孩子的興趣和好奇心，將知識(shí)由淺入深傳輸給孩子，在游戲里感受快樂(lè)，尋找科學(xué)奧秘。

　　“小荷苗”七彩假日暑托班圍繞蘇式文化展開(kāi)特色服務(wù)，以“蠶文化”為主線，讓青少年感受由蠶到絲的全過(guò)程，同時(shí)打造“孵化”-“成長(zhǎng)”-“結(jié)繭”-“成蝶”四個(gè)特色成長(zhǎng)階段，以文化科普、文化體驗(yàn)、文化探索、文化發(fā)展為階段任務(wù)，體驗(yàn)蠶桑文化的奧秘，提升青少年傳統(tǒng)文化傳承與保護(hù)意識(shí)。

　　多樣化活動(dòng)，“滿足”多元需求

　　黃橋街道團(tuán)工委通過(guò)前期需求摸排、課程設(shè)計(jì)、方案打磨、志愿培訓(xùn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，動(dòng)員轄區(qū)中小學(xué)、共建單位、熱心商戶等多方力量參與此次暑托班項(xiàng)目，結(jié)合暑托班周邊新時(shí)代文明實(shí)踐所(站、點(diǎn))、文體中心、日間照料中心、衛(wèi)生服務(wù)站等陣地資源，堅(jiān)持“公益+志愿”理念，為青少年量身定制了思想引領(lǐng)、法治宣傳、安全自護(hù)、心理健康、體育運(yùn)動(dòng)、手工制作、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等各種陪伴服務(wù)的“課程大禮包”，從生活知識(shí)到日常技能，從科學(xué)文化知識(shí)科普到綜合實(shí)踐應(yīng)用，全方位培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，提高學(xué)生安全意識(shí)、動(dòng)手能力和思維創(chuàng)新能力等，讓孩子們“天天有收獲，時(shí)時(shí)有驚喜”。

　　在暑托班，每天早上，志愿者都會(huì)帶領(lǐng)著青少年做操。孩子們有序地排好隊(duì)，伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)聲，跟著志愿者一起活動(dòng)起來(lái)，舒緩身體、活動(dòng)筋骨。此外，志愿者也帶領(lǐng)孩子們練習(xí)花樣跳繩，激發(fā)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)意，助力孩子們強(qiáng)健體魄、鍛煉意志。

　　三角咀家園社區(qū)暑托班開(kāi)展“每周之星”表彰活動(dòng)。由班主任和其他任課教師根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n堂紀(jì)律、課間表現(xiàn)和文明衛(wèi)生等方面進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定，最終從全部暑托班學(xué)員中擇優(yōu)評(píng)選出5名“每周之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，激發(fā)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。

　　志愿化服務(wù)，“引領(lǐng)”社會(huì)風(fēng)尚

　　在黃橋街道青少年暑托班中，隨處可見(jiàn)“紅馬甲”“橙馬甲”的身影，他們以愛(ài)之名齊聚于此，他們之中有老師，也有社區(qū)居民、大學(xué)生志愿者，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)，努力踐行新時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng)。有志愿者聽(tīng)說(shuō)社區(qū)開(kāi)設(shè)暑托班以后，主動(dòng)到社區(qū)報(bào)名，想為暑托班孩子上一堂“表面涂色的正方體”益智類課程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力，滲透對(duì)事物發(fā)展的漸變過(guò)程的感知，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　隨著街道加快高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，在迎接新挑戰(zhàn)、搶抓新機(jī)遇的關(guān)鍵期，街道聚焦提高人民生活品質(zhì)，用心用情答好民生福祉“基礎(chǔ)題”，也涌現(xiàn)出了不少有責(zé)任心的企業(yè)家、志愿者，共同切實(shí)把暑托班這類惠民生的好事、暖民心的實(shí)事辦到群眾心坎上。

　　(信息來(lái)源：蘇州相城區(qū))

　　·廣告·

　　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)