體育中考或?qū)⒄间浫】偡?2% 權(quán)重計入錄取成績

　　體育課將從“小學科”變成“大學科”

　　近日，廣東省教育廳、廣東省體育局印發(fā)《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的實施意見》（以下簡稱“《意見》”）。此外，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省深化新時代學校體育評價改革方案（征求意見稿）》（以下簡稱“《方案》”）。

　　體育教育和體育中考變化趨勢再次引起家長、學生、學校的關注。在今年中考日益臨近，中考體育考試進入沖刺備戰(zhàn)階段的時候，接下來學校體育教育該如何調(diào)整，讓同學們更好地動起來，更從容地面對未來的中考體育考試？

　　文/廣州日報全媒體記者謝澤楷 見習記者林欣潼

　　體育中考將越來越重要

　　《意見》提出，中小學每天上午安排不少于30分鐘的大課間體育活動，鼓勵中小學每天開設一節(jié)體育課，當天沒有體育課則下午安排不少于40分鐘的課外體育鍛煉。此外，自2022年秋季入學新生開始，采用“素質(zhì)評價+統(tǒng)一考試”模式，并逐步提高體育中考分值。

　　《方案》則提出，自2022年入學新生開始，采用“素質(zhì)評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式，其中素質(zhì)評價占比30%，統(tǒng)一考試70%，體育中考成績占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。其中，“統(tǒng)一考試”采用“必考+抽考+選考”模式，“選考”項目必須包括“球類專項運動技能”測試內(nèi)容。目前《方案》在公開征求意見，反饋意見截止時間為2022年3月18日。

　　與廣州市在去年7月印發(fā)的《廣州市初中學業(yè)水平考試體育與健康考試實施意見》（以下簡稱《實施意見》）相比，在《方案》中，體育中考內(nèi)容、模式基本相同，比如2023年開始，廣州體育中考普通考生就須參加三類項目的考試，其中球類項目須任選一項。

　　去年，廣州中考體育考試分值從60分提升至70分（統(tǒng)一考試50分，體育素質(zhì)綜合評價20分），以往“必考項目二選一，選考項目五選一”，變成一類項目（耐力跑、游泳）二選一，二類項目（跳類、投類、球類）八選二，足球、籃球、排球進入二類項目。從2023年開始，二類項目變成“五選一”（跳類、投類）加“三選一”（足球、籃球、排球），“五選一”和“三選一”各占15分。

　　較大的不同點在于體育成績在中考總分中的占比。目前，廣州中考總分為810分，“體育與健康”滿分為70分，中考體育考試成績約占中考總分8.6%的權(quán)重計入錄取成績。《方案》提出將體育成績權(quán)重提高至12%。這意味著，若保持中考總分810分不變，在中考總分810分的情況下，目前中考體育總分70分需提升至97.2分。

　　體育教育需進一步提質(zhì)增效

　　“如果比例提高到12%，體育將從原來大家認為的‘小學科’，變?yōu)椤髮W科’。”在南武中學副校長王桂江看來，中考體育成績權(quán)重提高后，學校體育將收獲更多關注，既是機遇也是挑戰(zhàn)。“這要求體育老師需不斷提升個人綜合素質(zhì)，體育課的質(zhì)量也要進一步提升。”

　　面對體育中考分值逐步上升，中小學體育活動提質(zhì)增時的大趨勢，學校體育工作應該如何進行？在王桂江看來，學校體育工作要統(tǒng)籌做好“課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外一體化”整體設計。“比如圍繞‘教會、勤練、常賽’深入開展體育課堂教學研究，做好‘一校一品’大課間活動設計。”

　　面對這些年廣州體育中考的變化，南武中學正在探索，如何在日常體育教學中進一步提質(zhì)增效。對學生而言，體育鍛煉需循序漸進，比起單純應對體育中考，更重要的是培養(yǎng)學生的運動習慣。據(jù)介紹，目前南武中學針對初三年級，在開足開齊3節(jié)體育課的基礎上，每周還增加了一節(jié)體育課。此外，該校正在探索構(gòu)建“3+N”課堂教學范式，采取任務驅(qū)動式教學法，促進體育課提質(zhì)增效。

　　什么是“3+N”課堂？王桂江介紹，每節(jié)體育課，老師會根據(jù)三類項目特點，將學生分成N個小組，并分發(fā)任務卡。同時，體育老師分析學情，指導各小組中運動水平較好的同學，讓他們帶領其他同學開展相應任務的學習與練習。老師則重點指導運動能力較為薄弱的同學，有針對性地讓同學充分吸收教學內(nèi)容。

　　除了優(yōu)化體育課，校內(nèi)課外體育活動也是重要抓手。南武中學是全國首批校園足球特色學校，廣東省體育傳統(tǒng)項目（足球、羽毛球）學校，該校的女子足球隊底蘊深厚，曾在省市級比賽中屢獲佳績。基于體育特色，學校每年分時段開展健康體育節(jié)、班際足球聯(lián)賽等系列體育活動，在課后服務中也根據(jù)學生需求，開設足球、籃球、羽毛球、乒乓球等體育課程，這個學期參與人數(shù)達536人，鼓勵學生在課余時間也投入體育運動中。

　　“要注意的是，體育中考不是中學體育教育的目的，它僅僅是一種激發(fā)學生參與體育運動的手段。”王桂江指出，要避免將體育教育“應試化”，更應關注其育人價值。在體育教學中，應將“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”與“教會、勤練、常賽”融合發(fā)展，讓學生人人想運動、懂運動、會運動、樂運動。

　　三大球課堂教學要做好

　　廣州市真光中學初中部體育科科長陳彩英表示，在《意見》和《方案》發(fā)布后，她和同事們利用校本教研時間進行學習研討，“對今后全員體育、體質(zhì)健康、課堂教學以及體育中考備考有了一些新思路與方向。”

　　陳彩英認為，兩份文件的發(fā)布，意味著要比以往更加重視學生的體質(zhì)健康。關于2022年新入學學生的體育課堂教學，“我們應注重學生全面身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，要有計劃地做好三大球的課堂教學，確保每周至少一節(jié)球類課。”

　　陳彩英透露，在中考體育考試三大球項目的選擇上，真光中學的考生中選擇足球的人數(shù)最多。她認為原因一是該項目在中考體育中的考試要點、技巧相對更易學。“考試技巧要求的顛球、傳球、運球等，學生易學，平時也比較容易找到訓練場地。”

　　第二個原因是學校有良好的足球氛圍，起到帶動作用。陳彩英介紹，足球是真光中學的傳統(tǒng)體育強項，真光足球是廣州市高水平運動團隊，該校高中、初中男女足球隊分別獲得過市冠軍、區(qū)冠軍。2021年，在廣州市第六屆中學生運動會足球項目高中女子組的比賽中，以真光女足為班底的荔灣高中女足奪得第一名。此外，在2020年，該校還有足球特長生被清華大學錄取。“足球在我們學校得到普及，每學期我們都進行班級足球聯(lián)賽，每班都有足球小將，以點帶面，帶動足球運動在我校蓬勃發(fā)展，學校有著良好的足球氛圍，選擇足球的考生自然也多了。”陳彩英說。

　　此外，隨著耐力跑評分標準的提高，陳彩英認為：“耐力跑考滿分有一定的難度，所以建議有條件的學校，應嘗試開展游泳課，讓學生掌握游泳技能，讓更多的學生能有更多的選擇，從而考取更優(yōu)秀的成績。”