作者：趙志疆

　　近日，網(wǎng)傳重慶酉陽(yáng)某中學(xué)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教育App“升學(xué)E網(wǎng)通”，每人收費(fèi)580元，可用3年。新聞中家長(zhǎng)群的聊天記錄顯示，一名老師在群里發(fā)布通知，@了群里所有學(xué)生家長(zhǎng)，稱已將假期作業(yè)發(fā)到了教育App上，購(gòu)買(mǎi)該軟件的規(guī)定是經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)可、在全年級(jí)學(xué)生中推行的，并特別提醒道：“請(qǐng)家長(zhǎng)們盡快在優(yōu)惠期積極報(bào)名，后面不再受理。”

　　對(duì)此，重慶酉陽(yáng)縣教育委員會(huì)發(fā)布情況說(shuō)明稱，經(jīng)核查，“升學(xué)E網(wǎng)通”App中，課程資源、志愿填報(bào)、選課分科、生涯規(guī)劃等服務(wù)資源均為免費(fèi)使用。老師要求學(xué)生利用假期在平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程資源并推送作業(yè)，也是平臺(tái)免費(fèi)為學(xué)生提供的服務(wù)。除此之外，平臺(tái)還有部分個(gè)性化服務(wù)，使用費(fèi)用為三年580元，采取自愿原則，學(xué)校不存在強(qiáng)制學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的情況。目前，正根據(jù)學(xué)生意愿開(kāi)展費(fèi)用清退。

　　盡管當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)第一時(shí)間作出回應(yīng)，但結(jié)合此前媒體曝光的內(nèi)容來(lái)看，情況說(shuō)明在某些關(guān)鍵問(wèn)題上語(yǔ)焉不詳——既然一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師使用的課程資源、推送作業(yè)都是免費(fèi)服務(wù)，為什么還要提醒家長(zhǎng)“盡快在優(yōu)惠期積極報(bào)名”？而且所謂優(yōu)惠，也是掃老師提供的平臺(tái)二維碼進(jìn)行報(bào)名。由此不免令人懷疑，平臺(tái)與老師早已達(dá)成了某種默契：平臺(tái)收獲新的付費(fèi)用戶、節(jié)省推廣費(fèi)用；老師為平臺(tái)拉新，相當(dāng)于做地推任務(wù)。

　　更令人難以接受的是，有家長(zhǎng)在向當(dāng)?shù)乜h教委投訴舉報(bào)后，遭遇班主任的“變相威脅”。網(wǎng)友發(fā)布的另一張截圖顯示，或許是有家長(zhǎng)向當(dāng)?shù)亟涛瘯?huì)進(jìn)行了舉報(bào)投訴，某老師在群中質(zhì)問(wèn)“是不是我班這兩位申請(qǐng)退款的家長(zhǎng)告的？”說(shuō)“舉報(bào)平臺(tái)還是會(huì)查出來(lái)的。”倘若涉事老師所說(shuō)屬實(shí)，無(wú)疑令人細(xì)思極恐——家長(zhǎng)申請(qǐng)退款，平臺(tái)管理員為什么第一時(shí)間通知老師？其中是否存在什么利益關(guān)聯(lián)？

　　早在2019年8月，教育部等八部門(mén)就聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見(jiàn)》。其中明確要求，作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動(dòng)應(yīng)用，不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。推薦使用的教育移動(dòng)應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，不得與教學(xué)管理行為綁定，不得與學(xué)分、成績(jī)和評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)于承擔(dān)招生錄取、考試報(bào)名、成績(jī)查詢等重要業(yè)務(wù)的教育移動(dòng)應(yīng)用，原則上應(yīng)當(dāng)由教育行政部門(mén)和學(xué)校自行運(yùn)行管理。確需選用第三方應(yīng)用的，不得簽訂排他協(xié)議，或?qū)嶋H由單一應(yīng)用壟斷業(yè)務(wù)。

　　對(duì)照之下，不難發(fā)現(xiàn)涉事學(xué)校存在的悖論——如果“作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用”，“升學(xué)E網(wǎng)通”不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用；如果只是向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦使用，“不得與教學(xué)管理行為綁定”。學(xué)校一邊深度捆綁日常教學(xué)活動(dòng)，一邊宣稱采取自愿原則，問(wèn)題是，家長(zhǎng)真的有選擇權(quán)嗎？

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景中，各類(lèi)教育App蓬勃發(fā)展，在提高教學(xué)效率和管理水平、滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。與此同時(shí)，強(qiáng)制使用等亂象也頻頻引發(fā)爭(zhēng)議。既然當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)表示“引以為戒，舉一反三”，不妨先從調(diào)查核實(shí)此次事件的每處細(xì)節(jié)著手。（趙志疆）