江姐是誰？

　　在大多數(shù)人眼中，江姐是一個革命者。1949年11月14日，江姐在重慶解放前夕犧牲，年僅29歲。2009年，新中國成立60周年之際，江姐入選中宣部等11個部門評選的“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。

　　但在江姐的母校四川大學(xué)，她又不僅僅是一個革命者的形象。四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院碩士研究生冉詩媛更愿意稱呼她為學(xué)姐。

　　10月14日晚在四川大學(xué)舉行的“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動中，作為舞臺劇《江姐在川大》編劇的冉詩媛在分享中說，我們想讓江姐在大家的記憶里，不只是一個英烈的名字，更是一個生動鮮活的人。

　　在四川大學(xué)，校園里有關(guān)江姐的痕跡還有很多，江姐紀(jì)念館、“江姐班”等。70多年后的今天，這位學(xué)姐真切的形象已然深入人心，影響了一大批當(dāng)代大學(xué)生。

　　這一切，源于四川大學(xué)“將紅色文化教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，推進江姐精神時代化，推動形成思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人”的持續(xù)探索。四川大學(xué)黨委常務(wù)副書記曹萍說，我們落實立德樹人根本任務(wù)，把以江姐精神為代表的校園紅色文化資源融入思政教育，營造“知史愛國、知史愛校”的良好文化氛圍，讓校史中的精神養(yǎng)分充分滋養(yǎng)青年學(xué)生。

　　一個“遙遠(yuǎn)的革命者”走近了

　　冉詩媛是重慶人。在考上四川大學(xué)之前，她和大多數(shù)人一樣，只知道江姐這位英烈在她家鄉(xiāng)重慶的故事，并不知道江姐曾經(jīng)在四川大學(xué)求學(xué)。

　　四川大學(xué)發(fā)掘的檔案資料證實，1944年至1946年，江姐曾以江志煒的化名就讀于四川大學(xué)。2018年11月，該校首次對外公開一批江姐的檔案資料，包括《國立四川大學(xué)學(xué)生登記表》《學(xué)生休學(xué)名冊》《領(lǐng)取困難補助名冊》、在華西醫(yī)院做生產(chǎn)和絕育手術(shù)的《住院記錄》《志愿書》《彭云出生證》，當(dāng)年農(nóng)藝系的《課程表》等。經(jīng)媒體報道后，江姐求學(xué)的經(jīng)歷走進了公眾視野。

　　2018年，四川大學(xué)籌備創(chuàng)作一部反映江姐學(xué)習(xí)生活的舞臺劇，當(dāng)時還是漢語言文學(xué)專業(yè)大二學(xué)生的冉詩媛成為創(chuàng)作團隊成員。她是帶著疑問加入這個團隊的。冉詩媛向現(xiàn)場師生坦言：“看著那雙溫柔的眼睛，我很好奇，這樣一個鄰家姐姐般的女孩，究竟是如何成長為一位女戰(zhàn)士、女英雄的？”

　　作為編劇，冉詩媛查閱了大量有關(guān)江姐的史料，了解到了這位英烈更加生活化的細(xì)節(jié)。

　　“她是一位學(xué)霸，只用了3個月就自學(xué)考上了四川大學(xué)。”冉詩媛說，這讓她馬上聯(lián)想到了自己的高考生活。此外，江姐和同學(xué)一起看電影、吃酸辣粉的細(xì)節(jié)，也讓冉詩媛覺得，“她不只是英勇的革命者，更是一名親切的學(xué)姐”。

　　因此，在創(chuàng)作過程中，冉詩媛和同學(xué)們形成明確的共識：對這位遙遠(yuǎn)的革命者，我們首先要還原她作為一個生動鮮活的人的形象。

　　冉詩媛舉例說，在第五幕的離別場景中，創(chuàng)作團隊強化了江姐告別四川大學(xué)、告別摯友的情感。這是人之常情，引起了很多人的共鳴。有正處于畢業(yè)季的同學(xué)說，看到那一幕，自己一下子就代入了。

　　在劇中，因為身份保密，這場離別在同學(xué)眼中不過是暫時的，但對江姐來說，這可能就是永別，因為她將遠(yuǎn)赴重慶執(zhí)行任務(wù)，面臨的可能是犧牲。冉詩媛說，當(dāng)一個“遙遠(yuǎn)的革命者”以這種方式走近我們的時候，也許觀眾會產(chǎn)生深切的共鳴。

　　事實也是如此。《江姐在川大》在校內(nèi)外公演了20多場，冉詩媛注意到，很多觀眾在離場時眼眶泛紅，有人在朋友圈發(fā)了觀后感，表達(dá)了想繼續(xù)深入了解江姐的愿望。

　　這部舞臺劇的創(chuàng)作與演出，是四川大學(xué)探索鮮活思政教育的一個縮影。面對00后大學(xué)生，該校充分考慮到他們的代際特征，探索更鮮活的思政教育形式，特別是講好身邊人身邊事，追求“把道理講深、講透、講活”。

　　比如，該校引入現(xiàn)代技術(shù)手段，開展混合式、沉浸式思政教學(xué)，學(xué)校運用虛擬仿真技術(shù)，制作VR課程《我的同學(xué)江竹筠》，將思政課實踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合起來，開展參與式、沉浸式、體驗式思政課教學(xué)，讓同學(xué)們獲得生動而深刻的革命教育。

　　學(xué)姐用行動闡釋了信念的力量

　　除了創(chuàng)作舞臺劇、話劇這樣的文藝作品來紀(jì)念江姐、傳播江姐精神以外，學(xué)校還在江姐曾經(jīng)的宿舍所在地四川大學(xué)女生院建了一座江姐紀(jì)念館，把那一代青年川大人的精神固化下來，讓今天的川大人感悟。

　　曾經(jīng)出現(xiàn)在史料照片里的皂角樹今天依然矗立在女生院，當(dāng)年女生們曾撿樹上掉下來的皂角洗衣服。四川大學(xué)甚至復(fù)原了江姐的宿舍樣貌，供參觀者感受當(dāng)年的校園生活。

　　作為江姐紀(jì)念館的學(xué)生講解員，四川大學(xué)水利水電學(xué)院能源與動力工程專業(yè)2020級學(xué)生張鈺曾無數(shù)次向參觀者講述那些70多年前的往事。兩年的講解員經(jīng)歷，使她對自己川大人的身份有了更深的認(rèn)識。

　　大學(xué)生活期間，這位女生經(jīng)歷過迷茫、困惑，也時常感受到壓力。比如，大一時不知道怎樣搞好學(xué)習(xí)，臨近大四時又因畢業(yè)后的選擇而焦慮。張鈺舉了一個現(xiàn)實的例子：這個行業(yè)女生很少，工作也并不舒適，未來怎么辦？

　　在講解江姐故事的過程中，她隱隱也感覺到了江姐的壓力。張鈺說，作為那個時代的青年學(xué)生，江姐選擇的革命道路面臨的壓力更大，“到處是反對的聲音”。

　　“在搖擺的環(huán)境下，江姐堅持黨交給她的任務(wù)，堅持學(xué)習(xí)，堅持革命，是因為她心中有一股信念。”這讓張鈺想起了大學(xué)入學(xué)時老師曾對他們說過的一句話：當(dāng)你對前路感到迷茫的時候，跟著國家的戰(zhàn)略走，總是一條正確的奮斗道路。

　　賦予她動力的不只是當(dāng)講解員的經(jīng)歷，還有她所在的水利水電學(xué)院“江姐班”。這是四川大學(xué)拔尖人才的試驗田，“江姐班”的建設(shè)，是四川大學(xué)推進江姐精神時代化，推動形成思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人的探索。

　　2018年，四川大學(xué)將生命科學(xué)學(xué)院2018級生物科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才試驗班命名為“江姐班”。到現(xiàn)在，該校設(shè)立和選拔了17個“江姐班”，先后已有7個“江姐班”畢業(yè)，目前共有10個在建“江姐班”。

　　學(xué)業(yè)上追求卓越、思想上追求進步，這是張鈺對“江姐班”的理解。她所在的“江姐班”有40名學(xué)生，大四的時候有32位學(xué)生保研，大學(xué)期間25位學(xué)生入黨，大家日常在搞好學(xué)習(xí)的同時，還積極參加志愿服務(wù)、社會實踐等。

　　這個工科專業(yè)的班級把科創(chuàng)報國作為使命，學(xué)生把個人理想和國家需求結(jié)合在一起，在畢業(yè)前夕堅定地選擇了自己的專業(yè)方向。張鈺瞄準(zhǔn)國家“雙碳”目標(biāo)，在研究生階段選擇了儲能材料與電池工程研究方向。她的體會是：懷著信念感去做事情，腳步會更加堅定。

　　“江姐班”是江姐精神影響當(dāng)代大學(xué)生的生動實踐。四川大學(xué)黨委常務(wù)副書記曹萍說，“江姐班”的同學(xué)們在投身基礎(chǔ)研究、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、參與公益服務(wù)等方面表現(xiàn)突出，在全校起到了帶頭示范作用。

　　這樣的探索還將繼續(xù)下去。曹萍說，面對00后的當(dāng)代大學(xué)生，四川大學(xué)按照習(xí)近平總書記“要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”的要求，深化思政教育改革創(chuàng)新，強調(diào)思政課老師用心教，同學(xué)們用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志，讓川大學(xué)子成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王鑫昕文并攝 來源：中國青年報