黨的二十大報告對“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”作出全面而系統(tǒng)的部署。教育部部長懷進鵬在《人民日報》撰文指出，“推進教育數(shù)字化”是新時代加快建設教育強國的總體方向和重點任務之一。以數(shù)智化轉型推動高等教育的高質量發(fā)展是新時代賦予大學的歷史機遇，也是大學貫徹國家戰(zhàn)略的應有之義。

　　近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術正在改變高等教育面貌。我們可以很容易地在日常教育管理工作中注意到一些變化的情況，例如：知識生產和傳播主體更多元，各類在線課程開放平臺、視頻平臺提供了豐富的在線學習資源，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式受到挑戰(zhàn)；知識存儲和組織形態(tài)更碎片化，長期學習碎片化知識，給深度學習、系統(tǒng)學習能力的養(yǎng)成造成困擾，將對學生的學習習慣產生深遠影響；此外，數(shù)智化對教師隊伍也提出了更高要求，身處當今時代，教師在不斷積累專業(yè)領域知識之余，還需主動學習以適應新的教學場景，掌握新的教學工具。大學的科研、教學、管理服務等工作，全面迎來新機遇和新挑戰(zhàn)。如何與時俱進、守正創(chuàng)新，實現(xiàn)高等教育的高質量發(fā)展，是大學面對的新課題。

　　為把握歷史機遇，應對技術變革帶來的挑戰(zhàn)，北京大學將數(shù)智化作為學校發(fā)展戰(zhàn)略之一，開展了一系列實踐探索。

　　一是優(yōu)化智慧教學環(huán)境，加強在線課程體系建設。目前，北京大學所有教室均支持開展錄播直播授課，線上線下融合教學，全校100多個專業(yè)的所有課程都實現(xiàn)了數(shù)字化。教學平臺共收錄1.4萬余門錄播課程，50余萬小時的數(shù)字資源，實現(xiàn)所有課程完整記錄、有序組織，基本構建起了能夠滿足學生旺盛求知欲的、體系化的數(shù)字化資源庫。此外，學校還通過主辦中國高校教學發(fā)展網絡年會，與劍橋大學、密歇根大學合作舉辦國際教學研討會等，著力提升教師隊伍的數(shù)智化素養(yǎng)。

　　二是開展廣泛合作，擴大優(yōu)質資源開放。北大已有200余門慕課在國家智慧教育平臺上線，面向全社會開放。自2021年秋季學期起，北大連續(xù)開展“全球課堂”項目，來自數(shù)十所海外院校的學生，與北大同學一起參與“云端”課堂。“全球課堂”項目的課程均由名師領銜，或注重培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，或聚焦人工智能等前沿領域。2022年秋季學期，我校鄂維南教授領銜主講機器學習引論課程，與各國學生分享北大數(shù)學與智能科學的魅力。此外，我校聯(lián)合清華大學、北京外國語大學開展課程互選計劃，北大開放了大量優(yōu)質通識課程，使更多學生受益。

　　三是依托“數(shù)智化+”，推進交叉學科建設。北大近年來在交叉學科研究及人才培養(yǎng)方面積累了比較豐富的經驗。2022年是北京大學“數(shù)字與人文”年，其宗旨是“科技為人文賦能，人文為科技賦值”，即以現(xiàn)代科技為方法引導，以人文精神為價值引領，在數(shù)字化、智能化的時代背景下，關注中國和人類面臨的重大問題，推動方法革新、議題出新、理論創(chuàng)新與體系更新，思考和回應人類生存秩序的根本性變革。

　　在持續(xù)的實踐探索中，我們認識到，把握好“變化”中的“不變”，處理好“人”這一教育主體與技術的關系，至關重要。

　　在技術變革的時代，要遵循教育基本規(guī)律，牢牢把握住“以學生成長為中心”這一不變的根本原則。數(shù)智化時代的在線教育平臺能提供大量的數(shù)字教學資源，打破校園和教室的物理邊界，縮短人與人之間的時空距離，讓每個人都能夠隨時隨地獲取知識。與此同時，更應被重視的是，要通過這些技術手段，促進學生成為學習的主體，強調師生互動、協(xié)同共創(chuàng)，以探索和發(fā)現(xiàn)為中心，鼓勵并幫助學生進行更多的自主選擇，構建個性化知識體系，提升自主學習能力，真正做到學會學習、終身學習。

　　在技術變革的時代，要牢記教育的根本目的是立德樹人，塑造更好的生命和世界，要做到“眼中有數(shù)、心中有人”，確保技術革新始終服務于“學以成人”。中國傳統(tǒng)的教育，突出德的向度和君子人格的培育。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。到了現(xiàn)代，我們的教育強調學科，強調培養(yǎng)有用的人才，以更好地適應于社會分工。這些都很重要，但基于變化世界的現(xiàn)實，我們應該重新確立完整的人的理念。在得天下英才而育之、聚天下英才而用之的基礎之上，注重任天下英才而成就之。在重視科技的時代，人文的向度更應該得到強調。韓啟德先生曾經有個比喻，“科學技術像一輛快速行駛的列車，人文學應該是剎車系統(tǒng)。要想剎車，人文學必須在車上。”這個比喻很好地表現(xiàn)了人文和科技的互相需要與合作。缺乏人文關懷的科學工作也許會把人類帶進一個不確定的未來，同樣，缺少科學向度的人文研究也很容易脫離這個變化的時代。北大目前正在推動的“數(shù)智化+”戰(zhàn)略、“數(shù)字與人文年”等舉措，正是希望通過學科交叉與知識融合，促進學生探求世界之真，理解世界之善，感受世界之美；認識自己，理解他人；尊重傳統(tǒng)，面向未來。

　　轉型的時代是需要守正創(chuàng)新的時代，北大將堅持扎根中國大地辦大學，科學推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，辦好人民滿意的教育，為建設教育強國貢獻力量。轉型的時代也是需要交流合作的時代，北大將持續(xù)加快和擴大高水平教育對外開放，以數(shù)字化賦能國際化，創(chuàng)新合作模式，依托世界數(shù)字教育大會等國際平臺，發(fā)揮自身全球合作網絡，數(shù)智教育國際大學聯(lián)盟等合作框架的優(yōu)勢，與全球高等教育界攜手應對數(shù)智化時代下人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，肩負時代使命，增進人類福祉。

　　北京大學副校長、教務長 王博 來源：中國青年報