作者：王永祥（蘭州大學馬克思主義學院副教授、甘肅省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、蘭州大學思想政治理論課教學改革創(chuàng)新中心副主任）

　　我們黨歷來高度重視思想政治理論課建設。2020年第17期《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程》一文，該文是習近平總書記2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上講話的主要部分。這一重要講話思想深邃，通篇論理深入淺出、情真意切、娓娓道來，貫穿于其中的五次用典更是引人入勝，使這堂“思政課”極富思想韻味。在講話發(fā)表3周年之際，深刻領(lǐng)會習近平總書記“典”話思政的思想蘊涵，對辦好新時代思想政治理論課具有很強的指導意義。

　　“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。”

　　這句話出自《朱舜水集·勸興》，是說敬重教育、勉勵向?qū)W是國家建設的根本所在；培養(yǎng)賢士、化育人才則是為政的第一要務。教育是國之大計、黨之大計。要確保黨的事業(yè)后繼有人，就必須把培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人作為根本任務，就要抓好學校思想政治工作，抓好思政課建設。要實現(xiàn)這一目標，就要充分認識到思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程的極端重要性，就需要調(diào)動各方力量齊抓共管辦好思政課。這就要求各級黨委要堅定不移貫徹黨的教育方針，高校黨委要不斷夯實主體責任，采取有效措施，千方百計調(diào)動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設，推動形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局。

　　“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”

　　這句話出自《周易·蒙卦》，是說蒙童時期應培養(yǎng)純正無邪的品質(zhì)，而這是造就圣人的成功之路。青少年是最活躍的群體，是祖國的未來和民族的希望。人的成長、成熟、成才是一個漸進的過程，青少年階段則是人生的“拔節(jié)孕穗期”。要把下一代教育好、培養(yǎng)好，就要從學校抓起、從娃娃抓起，給他們以正確的思想，引導他們走正路。對思政課教師而言，就要從學生的認知規(guī)律出發(fā)，循循善誘、環(huán)環(huán)相扣，針對不同學段思想政治理論教育規(guī)律和學生成長規(guī)律科學設置具體教育目標，循序漸進、螺旋上升地在大中小學辦好思政課，既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、固步自封，給學生從小埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。”

　　這句話出自朱熹《朱子語類》，是說求學問道首先要志向堅定，志向堅定了，就可以循序漸進地學習了，如果志向不堅定，則終究難有所成就。思政課要引導學生立德成人、立志成才，在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這就需要持之以恒發(fā)揮思政課的政治引導功能，注重發(fā)揮學生的主體性作用，理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生淬煉社會發(fā)展所需真才實學，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉事業(yè)之中。

　　“欲人勿疑，必先自信。”

　　這句話出自馮夢龍所著《東周列國志》，是說要想別人不對自己產(chǎn)生疑慮，必先做到自信、誠實、守信。思政課要解決的是學生理想信念問題，這需要讓有信仰的人講信仰。只有思政課教師篤定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，做真學、真懂、真信、真用的模范，才能有底氣把思政課講好，才能在教學過程中引導學生堅定理想信念。黨在領(lǐng)導中國人民革命、建設、改革的不同歷史時期，高度重視教育工作，重視對自身及人類社會發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，重視理論創(chuàng)新和對歷史文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚，重視對思政課建設規(guī)律的總結(jié)，這些為辦好思政課提供了根本保證、有力支撐、深厚力量、重要基礎(chǔ)，再加上有一支素質(zhì)過硬的思政課隊伍，思政課只會辦得越來越好。

　　“經(jīng)師易得，人師難求。”

　　這句話是說能以精湛的知識教人的老師并不難求，而以傳道授業(yè)為職志的老師則不易找。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，思政課的政治性、思想性、學術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系的，思政課教師除了具備過硬的馬克思主義理論功底，廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識，尤其是要身體力行明道、信道、傳道，即是要對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實感，對思政課教育教學有執(zhí)著追求。思政課教師能力素養(yǎng)必須過硬，就需在強政治、深情懷、新思維、廣視野、嚴自律、正人格上不斷加強自我修養(yǎng)，以德立身、以德立學、以德施教，把對國家的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，通過滿足學生對知識的渴求加強價值觀教育。

　　上述五則用典蘊含著習近平總書記對思政課重要性的強調(diào)。作為新時代的思想政治理論課教師，一定要結(jié)合工作實際不斷領(lǐng)會其中的思想意蘊，體會習近平總書記對思政課教師、思政課的要求與希望，將之作為行動的指南和努力的方向，扎扎實實工作，推動新時代思想政治理論課在改革創(chuàng)新中提質(zhì)增效，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和接班人貢獻力量，努力爭做“可信、可敬、可靠”“樂為、敢為、有為”的新時代思想政治理論課教師。

　　【課題：本文系2021年蘭州大學思想政治工作研究課題（項目編號：LDXCSZZX——202103）的階段性成果。】